今天和大家一起分享一个小班连续性观察记录。在以建构区“家”的主题搭建，分为4个独立的记录。适合大约3月份幼儿的搭建能力。刘老师给大家的建议：我们在写幼儿观察记录时，特别是对一个幼儿或者一个区域的观察，一定以连续性的观察为主，这样能够深度解读幼儿的行为。这样观察才有意义。
小班家的主题搭建
建构区观察记录1：教师说“把床搭建的漂亮些”，这句话幼儿能理解吗?
建构区观察记录：搭建我的家
观察班级：小班
观察时间：3月份
观察目的：小班幼儿建构能力的发展
观察目标：小班幼儿围合垒高能力的发展
案例描述：
幼儿区域游戏前，老师与小朋友对话，播放前几天建构区小朋友的作品，布置新的任务，你们的小动物不断的长大，他的家也在变化。今天我们给自己建一个
建构区观察记录2 ：给玩具宝宝造个家
观察班级：小班
观察时间： 3月份
观察目的：小班幼儿建构能力的发展
观察目标：小班幼儿围合能力的发展
建构区观察记录3：搭建我的家
观察班级：小班
观察时间：3月份
观察目的：小班幼儿建构能力的发展
观察目标：小班幼儿围合垒高能力的发展
建构区观察4：门可以这样搭建
幼儿区域游戏前，老师与小朋友对话，播放前几天建构区小朋友的作品，布
观察班级：小班
观察时间：3月份：
观察目的：小班幼儿建构能力的发展
观察目标：小班幼儿架空能力的发展
观察描述：
区域游戏开始，教师集中欣赏了上次建构区的作品，小朋友为自己建构自己
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