排序

排序的含义

排序是指根据一组物体的某种特性的差异或按某种规则，按序进行排列。

排序锻炼宝宝逻辑思维能力

排序活动是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径，幼儿通过排序活动，可以获得按序排列物体的经验，在思维中逐渐建立起序列结构，帮助幼儿理解数的顺序，促进幼儿的可逆性、传递性、双重性思维能力的发展，引导孩子学习排序，也是发展数学智能的一个重要方面，家长应重视这方面的培养。下面介绍一些排序游戏帮助宝宝自然学会排序。

排序游戏

(1)准备四个从大到小的杯子。 将四个杯子随意放在桌上，问孩子：“你知道哪个杯子最大吗?”在孩子找出后，再问：“哪个杯子第二大?”;“哪个杯子第三大?”;“哪个杯子最小?”将杯子按大小顺序排列。当然，也可以用其他有大小型号玩具代替，重要的是东西是宝宝有兴趣的，玩具之间除了大小其他都很相似。

(2)取大小不同的皮球，让孩子从大到小或从小到大排序。

(3)用筷子教宝宝认识长短。筷子是宝宝非常熟知而且每天都会接触很多次的物品。每天吃饭时妈妈拿出长短不一的筷子，让宝宝从长到短排开。妈妈先让宝宝找出最长的那一双递给爸爸，再让他找出最短的，留给自己。每天让宝宝练习两三次，很快他就能辨别筷子类棍棒的长短了。其次也可以用小木棍、小铅笔等等进行同样的练习。

(4)取不同厚度的书让孩子从厚到薄;从薄到厚排序。

(5)让孩子比一比家人的高矮，从高到矮或从矮到高排(序)队。排序后并让孩子说出哪个是第一，哪个是第二。

(6)准备各种花色的扑克牌A～5，和孩子一起观察一种花色的扑克牌。让孩子数数每张扑克牌中间的花各有多少?大人与孩子分别给一种花形扑克牌按数序排队，看谁排得对。在孩子玩熟悉后，和孩子比赛，看谁排得快。可结合扑克牌上的花色数量，让孩子感知数字，在孩子认识数字后，也可按数字进行排序。

(7)在磁性黑板上出示10个大小不一的园片(全是红色)，请宝宝从大到小的顺序。

(8)出示装有红、绿色水的试管，请宝宝按红绿相间的顺序排列。

(9)可带孩子一起出去，一起到公园、人民广场、商店等玩一玩，观察周围上的景物，找一找，看看哪些东西是有规律地排列的，并请孩子说说它们是怎么排的(如商店里橱窗里手帕、毛巾、窗帘边上的花纹等，路边栅栏瓷砖的排列等.

排序学习中应注意的问题

排序建立在比较基础上的，而且是较高水平比较，它需要有一定的推理能力。家长在进行排序教学时，要注意以下几个问题：

1、排序的方向。排序具有方向性，如从上到下，从左到右。在物体数量较多的情况下，可从中任意找一个序数作为中心，然后向两边按物体特征上的差异进行排列。

2、排序的规则。一般年龄较小的宝宝掌握正排序(由小到大)，比掌握逆排序(由大到小)容易些，正确率也高一些。要根据宝宝学习排序的认知特点，让宝宝先学正排序再学逆排序。

3、排序物的置放点。在按物体的长短、高矮等排序时，物体一端的放置点要在同一水平上。如果不在同一水平上，宝宝会由于物体离自己视线远近的不同而在排序时发生错觉。

4、排序物的数量。宝宝刚开始学习排序，物体的数量以5个左右为宜，物体的差异要明显。随着知识的增长，可相应提高难度。在数量上科逐渐交到10个，物体的差异要逐渐缩小。并引导宝宝通过重叠比较、对应比较的方法找出物体上的细小差异。

有机绿色无公害食品的排序 如何挑选健康食品

随着人们对健康的关注度不断提高，越来越多的人开始追求有机绿色无公害食品。这类食品更加安全健康，但是市场上的有机绿色无公害食品琳琅满目，怎样进行排序选择呢？本文将从几个方面给出一些建议。

第一，我们可以从认证机构的角度来对有机绿色无公害食品进行排序。目前，市场上有许多权威的认证机构，如中国绿色食品协会、国际有机农业认证机构等。这些机构对食品的生产过程、原材料、生态环境等进行严格审核，认证的食品更加可靠可信。

第二，我们可以从产品的标识和包装上来判断有机绿色无公害食品的质量。正规的有机绿色无公害食品都会在产品上标注相关的认证标志，如有机食品认证标志、绿色食品认证标志等。包装上还会有详细的产品信息和生产过程介绍，可以通过仔细阅读来了解食品的质量。

同时，我们可以通过了解生产商的信誉度和口碑来进行排序选择。一些有机绿色无公害食品的生产商会有一定的知名度和声誉，他们注重产品质量和安全，并且经营多年。可以通过网络搜索、口碑评价等方式了解生产商的信誉度，选择那些有良好口碑的品牌。

第三，我们还可以通过价格来进行初步的排序选择。一般来说，有机绿色无公害食品的生产成本相对较高，所以价格也会相对较高。但注意，价格并不是唯一的判断标准，有些不法商家可能会以高价来标榜自己的产品，所以价格只是一个参考因素，不可完全依赖。

选择有机绿色无公害食品可以从认证机构、产品标识和包装、生产商信誉度以及价格等多个方面进行排序。只有通过全方位的了解和判断，才能选择到真正安全健康的食品，为自己和家人的健康保驾护航。

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