孩子在幼儿园学会的东西

　　学习怎样做学生

　　在许多爸爸妈妈看来，幼儿园里孩子们很自由，可以在教室里走来走去，自由选择玩具和玩伴，这可是老师在为孩子们创造一个让孩子自由融入集体的轻松氛围呢。进了幼儿园，孩子学会了把玩好的玩具放回原处，学会了离开教室的时候，听着老师的口令排队，知道自己的座位在哪里，什么时候午餐，什么时候午睡，什么时候吃点心。学会了自控，知道老师讲故事的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师。你有没有发现，孩子比在家里听妈妈讲故事的时候乖多了？

　　学习怎样交朋友

　　其实，许多3～4岁的孩子已经有了一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有老师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。

　　孩子学会怎样参与别人的活动，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼：你在干什么呀？而不是像过去那样默默地看别人玩，或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。

　　学会怎样说故事

　　尽管目前许多学前儿童研究专家不主张孩子在幼儿园时期就开始认字，但是听老师绘声绘色地讲故事，无形中也培养了孩子对书籍的爱好。孩子们还常常会在老师要求下同小伙伴合作表演老师讲过的故事，扮演不同的角色。孩子渐渐学会了抓住故事的中心，知道说故事的时候怎样开头、发展、结尾，求知欲就是在这样的氛围里漫漫萌芽的。

　　学会请求帮助

　　孩子在操场上玩的时候摔疼了，沙子飞到眼睛里去了，但是怕难为情不敢告诉老师。这是许多初入园的小朋友都发生过的情形。幼儿园老师会鼓励孩子大声说话，有事告诉老师。有没有发现：原来羞羞答答的孩子更懂得怎样保护自己了？有研究表明，孩子的第一个老师——他的幼儿园老师在孩子的未来的求学生涯中至关紧要，直接影响着孩子今后同其他老师和成人的相处方式。孩子如果同家庭以外的长者相处愉快的话，今后在同成年人交往方面会有相当的自信。

　　学会剪剪贴贴

　　可别小看幼儿园里那些让孩子们剪剪贴贴的手工，这是最好的培养孩子创造力的方式。当孩子用剪刀、胶水、橡皮泥制作手工的时候，他的想象力、创造力和动手能力全都开动起来了。小女孩比男孩子更喜欢这些手工，专家指出，所有的小朋友都应该重视这样的动手经历，这样孩子将来学习写字会容易得多。

　　学会搭积木

　　研究表明，搭积木对于培养孩子的空间想象能力和现实生活中的数学概念大有益处。然而，就像小男孩不太喜欢手工课一样，女孩子通常会忽略积木。专家指出，搭积木过程中孩子学会了排序和分类。如果孩子想搭一个高塔，手头又没有长积木，他们会发现两块小积木拼起来可以变成一条长的。这就在无形中为孩子将来学习除法、分数和几何打下了基础。

　　学会辨识标记、概念、节奏

　　幼儿园里没有认字阅读课，但孩子在那里认识了数字和字母，辨别了物体的颜色、形状。知道把两种颜色调和在一起会变成另一种颜色，知道什么东西是三角形的、长方形的、正方形的。学习唱歌跳舞，懂得了节奏感令孩子朗读的水平提高了。学习乐器对于孩子将来学习数学有帮助，这是大家都知道的。研究者还发现，参加小组唱和学习钢琴的孩子在空间想象——如拼图之类的游戏中表现更出色。

　　学会跳远、跳高等运动技能

　　幼儿园里的孩子几乎每天都有户外活动，跑步、滑滑梯、攀登和球类游戏，在这些活动中，孩子的身体机能和协调能力得到了最好的锻炼。

　　操场上的活动也锻炼了孩子独自处理问题的能力和社交能力。怎样蜷起腿钻过那个圈圈，怎样找小朋友同自己一起玩跷跷板，操场上的自由活动同跟爸爸妈妈去公园玩可不一样，在公园里，爸爸妈妈的眼睛老盯着孩子，会告诉孩子每一个项目怎么玩，为孩子的每一点进步喝彩。而幼儿园操场上的活动是完完全全由孩子自主的，他们学会了真正对自己负责。

　　学会独立和自理

　　在家里，爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事，比如扣纽扣梳头发拿玩具，总是会忍不住上去帮一把。但是在幼儿园里，老师不可能像爸爸妈妈一样对这么多小朋友做这样的关照。孩子在幼儿园里学会了自己穿鞋，开果汁瓶盖，会穿脱、折叠衣服，折叠被褥，会系鞋带，会用筷子，会分发整理餐具，收拾桌子，会刷牙，养成饭前便后洗手的好习惯。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信，也给爸爸妈妈莫大的方便，你带他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要时时刻刻关注着他、帮着他了。

　　学会学习能力

　　幼儿能自己探索、发现周围的事物进行学习，对周围事物感兴趣，那么对他今后的学习十分有益。而幼儿园各个领域开展的教学活动，都注重儿童能力的开发，让孩子明白什么是学习，要怎样学习，从小对学习产生一种积极的心理，幼儿园重视幼儿亲自参与活动，通过不断体验、经历，学习知识技能。

　　学会良好习惯

　　幼儿园的教育目的是为幼儿全面发展奠定基础，而行为习惯是从小养成的，习惯包括卫生习惯、行为习惯，学习初步的社会规则。因此幼儿园的活动里都包含了怎样培养他们在生活上、成长成人上都能树立健康的习惯，为今后的人生路打下一个坚实的基础。

孩子在幼儿园很内向怎么办

孩子成长到三岁以后，身体抵抗力以及环境适应能力也逐渐变强，所以此时可以去上幼儿园了，融入到集体生活当中。但是有些孩子并不喜欢幼儿园的生活，认为上幼儿园是不快乐的事情，那么孩子在幼儿园很内向怎么办呢？

孩子在幼儿园很内向怎么办

家长要了解孩子内向的原因，多陪伴孩子和给予更多的爱。平时多夸夸孩子和赞美孩子，让孩子建立起自信。鼓励孩子在幼儿园和其它小朋友交流，多交一些性格外向的小朋友，这样孩子的性格也会受到影响，慢慢的就接受了幼儿园的这个环境。空余时间多给孩子讲故事，培养和孩子的感情，时间长了，孩子的性格就慢慢的改变了。

幼儿园的孩子如果性格比较内向，老师可以尽量的多鼓励孩子去做一些事情，在小朋友面前多鼓励孩子奖励孩子，在上课的时候多提问孩子，帮助孩子树立自信，然后让性格开朗的小朋友多和他一起玩耍，和他沟通，另外老师尽量不要训斥孩子，避免加重孩子内向的性格，慢慢孩子的性格就会有所改变，变得活泼开朗起来。

刚去幼儿园哭闹是普遍现象，突然进入陌生的环境，没有熟悉的人，会让孩子没有安全感，哭闹是孩子表达自己内心的正常现象。多带孩子接触其他小朋友，锻炼交友能力，在家培养孩子动手能力，自己事情自己做，去幼儿园尽快适应环境。家长送孩子上学态度应端正，不能因为孩子哭闹妥协。

孩子内向不爱跟别人说话什么原因

有些孩子性格比较内向、胆小，可能会因为紧张等原因出现内向不爱跟别人说话的情况。家长要多鼓励孩子参加集体活动，并且使孩子从中体会到集体活动的快乐，慢慢让孩子的性格变得比较开朗，这样孩子就会喜欢和他人交流。

有些孩子的成长环境比较封闭，比如留守儿童等，由于长期缺乏与他人交流的机会，就会导致孩子比较内向、怯懦，不善于与他人交流，出现内向不爱跟别人说话的情况。家长要多抽出时间陪伴孩子，让孩子感受到关爱，孩子通常能逐渐变得外向，从而改善上述表现。

孩子在幼儿园得了手足口病怎么办？

小玲才刚上幼儿园，前天老师突然通知家长说班里有个小朋友得了手足口病，让各位家长注意些。结果小玲放学回家后不久也开始发高烧，而且手上还长出疱疹。那么，孩子在幼儿园得了手足口病怎么办？孩子得了手足口病应该怎么治疗呢？下面92妈妈小编来告诉大家。

什么是手足口病？手足口病的症状有哪些？

手足口病是由肠道病毒而引起的传染病，5岁以下的孩子最容易患上。同时，还会引起患儿手、足、口腔以及臀部等部位出现疱疹，个别的患儿还会出现心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜炎等并发症。

通常情况下，手足口病一般没有明显的前期症状，大多数孩子都是突然发病，发热在38°C左右。有的孩子还会出现咳嗽、流鼻涕、食欲不振、恶心、呕吐、头疼等症状。身体多数位置会出现皮疹，但是皮疹却不痛、不痒、不结痂也不结疤。由于口腔溃疡时还会伴有疼痛，所以患儿会出现流涎、拒食。而皮疹会在一周左右自动消退，同时体温也会下降，只要家长多注意，是不会有后遗症的。

手足口病的传播方式有哪些？

由于手足口病的传播方式很多。病毒可以通过唾液、疱疹液、粪便等污染手、毛巾、玩具、餐具以及床上用品，从而会引起间接接触传播，另外患者咽喉分泌物以及唾液里的病毒也会通过飞沫传播，直接传染。所以如果幼儿园里有小朋友得了手足口，就会传染其它小朋友。

孩子在幼儿园得了手足口病的治疗方法：

1、消毒隔离：孩子患了手足口病应留在家中，直到热度、皮疹消退及水泡结痂。通常要隔离2周。孩子的玩具、餐具与其他用品要彻底消毒。孩子的粪便要经含氯的消毒剂消毒2小时后再倒掉。

2、保持室内空气流通：孩子房间的空气、温度要适宜，定期开窗透气，每天要用乳酸熏蒸消毒。

3、卧床休息，多饮温开水：多卧床休息，多喝温开水。由于孩子患上手足口病后发热、口腔疱疹，胃口会比较差，所以要吃清淡、可口、易消化的食物，不要吃冰冷、辛辣、咸等刺激性食物。

4、吃完要用温水漱口：漱口可以预防细菌感染。（宝宝口腔溃疡怎么办？治疗方法有哪些？）

5、有皮疹，衣服要常换：孩子的衣服与被褥要定期清洁。另外将孩子指甲剪断，以防抓破皮疹。如果臀部有皮疹，要随时清理大小便，保持臀部干燥。

6、低热时要多喝水：患上手足口病会出现低热或中等度热，要多喝水。如体温超过38.5℃，就要用退热剂。

孩子患上手足口病，目前没有特效治疗药物，最重要的是预防为主，家长要积极配合医生，做好护理工作。家长可以了解下孩子感冒发烧怎么办?医生专家教您小窍门平时多关注3-6岁宝宝疾病专题。

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