育儿经：两种不同的家庭教育

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　 近来，辽宁一名6岁儿童炒股赚了一大笔钱，父母说要把她打造成“炒股天才”；还有一名9岁男孩的演讲视频在网上热播，内容涉及政治、经济等领域，其父打算把孩子培养成“演讲家”。对于这些“造星”式家庭的教育，舆论莫衷一是。

　 一位母亲曾跟笔者说：“如果时光能倒回15年，我只希望女儿成为一个正常、幸福的人……”因为她的“苦苦相逼”，读高中的孩子由于达不到父母要求，进而抑郁厌世。

　 确实，现在不少家长的教育观崇尚“才能论”和“分数论”，很希望让孩子变成小天才，在某个领域获得成功。很多孩子3岁就开始学弹钢琴，证书一级一级考上去，每周都要上课，每天要弹两三个小时以上。

　 还有家长追冷门，不问孩子是否有兴趣，让他们学围棋，定下职业棋手的目标，强迫孩子坚持。至于“分数论”，则更普遍。

　 照着成功模式培养孩子，其实是培养标准出了问题，即单一化。其实，孩子成长有很多评判标准，比如说人品是否高尚，行为是否有创造力，有没有吃苦精神等，而不仅仅是考了高分、成了“小小××家”。

　 相比之下，一些名人的“育儿经”就很实在。李开复在女儿进入大学后，并没有要求她“找一份高薪工作”，而是告诉她要“多交几个朋友”、“以诚待人”；新东方“掌门人”俞敏洪没有让儿子参加各类辅导班，没有对他的学业有所要求，而是鼓励他“做一个善良勇敢的人”、“学会快乐生活”。

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