如何教孩子学会交朋友?小学生怎么交朋友的方法

　　朋友是每个人生命中最为宝贵的财富之一。对许多人来说，一生中最温暖、最持久的友谊都是在童年时代建立的。许多孩子都会找到一个或几个与自己同悲同乐、共度童年的小伴。今天小编给大家聊聊小学生怎么交朋友的方法。

　　一、创造条件。

　　婴儿不会自然而然地结交朋友，现在的婴儿只有一个孩子，回到家一般都是自己一个人。孩子只有经常和小伙伴在一起，才能增进友谊。所以，家长要为宝宝的交友牵线搭桥，比如多与邻居相处，多邀请小朋友在家玩耍，多带孩子到附近的公园玩耍，多与亲朋好友交往等。

　　二、让孩子自己选择朋友。

　　家长通常希望孩子交到品学兼优的朋友，但实际上，宝宝并不会分辨。父母不应强迫宝宝与有不良行为习惯的小朋友交往，而应引导宝宝，让孩子自己分清哪一种友谊要得，哪一种友谊不值得。孩子要是有朋友就喜欢和人争辩，生活习惯也不好。

　　不经许可就到厨房去拿东西吃，还到处乱翻。家长可向孩子提出自己的看法，但绝不能强求孩子不再与这个朋友交往。不久婴儿将亲自感受到这个朋友的蛮横、粗俗，再也不愿再来往了。

　　三、尊重孩子的个性。

　　婴儿的社会需求也存在着差异，这与他们天生的性格有关。交的朋友不重数量，质量才是关键。一位适合孩子的朋友，即使只想要一个，也足够了。不能强迫宝宝和不喜欢的小伙伴玩，但可以教育宝宝多观察一下其他伙伴的优点，让他学会欣赏别人。

　　四、培养孩子的兴趣。

　　不会游泳的话，就不会请你去游泳;如果你不会跳舞，就不会邀请你去参加舞会。假如婴儿有一定的专长，就会增加他们的自信心，并为他们认识新人提供机会。友情以共同利益为基础。假如你的孩子没有很多朋友，那就培养他们的兴趣爱好。通过这种方式，在参加公共活动时可以建立朋友间的友谊。

　　五、家长要树立榜样。

　　小学生怎么交朋友的方法：小学生将从父母和朋友的交往中学到很多东西，记住别人的生日，并用自己的言行来告诉宝宝应该怎样和朋友相处。很多家庭里，倾听别人，关心别人是一种家训。友谊是最珍贵的礼物。小编提醒家长，在充满爱心、耐心和温暖的长期熏陶下，父母能够让孩子接受并学习这些方法。

如何教孩子学会交朋友?小学生怎么交朋友的方法

　　朋友是每一个人生命中更为可贵的资本之一。对人们而言，一生中最温馨、最长久的友情全是在儿童时代创建的。很多孩子都是会寻找一个或好多个与自身同悲共乐、欢度儿时的小伴。今日我们给各位聊一聊小学生怎么交朋友的方法。

　　一、发挥特长。

　　宝宝不容易顺理成章地结识朋友，如今的宝宝只有一个孩子，回到家一般是自已一个人。孩子仅有常常和小伙伴们在一起，才可以增进感情。因此，父母要为宝宝的交朋友搭建平台，例如多与隔壁邻居共处，多邀约小朋友在家里玩乐，多带孩子到附近公园玩乐，多与亲戚朋友相处等。

　　二、让孩子自身挑选朋友。

　　父母通常期待孩子交给勤奋好学的朋友，但事实上，宝宝并不会辨别。父母不可逼迫宝宝与有各种不良行为习惯性的小朋友相处，而应正确引导宝宝，让孩子自身分辨哪一种友情要得，哪一种友谊不值。孩子如果有朋友就爱与人争论，生活方式也不太好。

　　不经过批准就到橱房去拿东西吃，还四处乱翻。父母可向孩子明确提出自个的观点，但决不能奢求孩子不会再与这一朋友相处。不久宝宝将亲自感受到这一朋友的蛮横无理、低俗，从此不肯再往来了。

　　三、重视孩子的个性化。

　　宝宝的社会需求也普遍存在着差别，这与它们与生俱来的个性相关。交的朋友不重总数，品质就是重要。一位合适孩子的朋友，即使只想一个，也充足了。不可以逼迫宝宝和不爱的小伙伴们玩，但可以文化教育宝宝多留意一下别的小伙伴的优势，使他学会赏识他人。

　　四、塑造孩子的兴趣爱好。

　　不容易游水得话，就不易麻烦你去游泳;假如你肯定不会舞蹈，就不容易邀约你来参与晚会。倘若宝宝有一定的特长，便会提升她们的信心，并为她们了解新手给予机遇。友谊以整体利益为基本。倘若你的孩子并没有许多朋友，那么就塑造她们的个人爱好。根据这些方法，在参与公众行动时可以创建朋友间的友情。

　　五、父母要树立榜样。

　　小学生怎么交朋友的方法：中小学生将从父母和朋友的相处初中到很多东西，记牢他人的生日，并且用自身的言行举止来告知宝宝应当如何和朋友共处。许多家中里，聆听他人，关注他人是一种家训家规。友情是最特别的礼物。我提示父母，在充斥着善心、细心和温情的长期性陶冶下，父母可以让孩子接受并学习培训这种方式 。

如何开导孩子的消极悲观情绪_教孩子学会情绪管理的方法

帮助孩子认知情绪

管理情绪的第一步，就是让孩子能够识别出自己的各种情绪。我们要在日常中教会孩子认识各种情绪：激动、失望、自豪、孤独、期待等，不断丰富孩子的情绪词汇库。我们经常会有意识地跟孩子共情，其实，共情的一个功能就是帮助孩子认识到自己当时的具体感觉。需要提醒的是，有时当孩子很生气时，他会对这种情绪识别也很反感，完全不听。我们可以先让他自己冷静下来，等孩子平静后，再回过头来跟他聊聊刚才的感受。

只有孩子识别出的情绪越多，他才能清晰地表达出来，而准确地表达自己的情绪，是处理情绪的开端。能表达，他才能沟通，才能想办法。有时，只需表达出来，情绪就解决了。

跟孩子一起品味美好

品味美好的另一个方法是，存储记忆，延长美好，也就是给好事拍照、录像、写日记记录、存档，经常跟孩子一起看，回顾这些美好的瞬间。同时要学会分享，鼓励孩子主动分享，独乐乐不如众乐乐，让孩子把他认为的这些小美好分享给其他人，让他感受到其中的乐趣，并将这种乐趣放大化。让孩子意识到，积极的情绪是可以传染的。

肯定正向的性格和品格

有些怀有高期望值的家长和老师，目光通常看到孩子的缺点大过于优点，总是能发现孩子身上各种能力的不足，却忽视孩子的优点，如我们能及时发现孩子的优点，并将它放大，及时给出肯定，孩子自然就会朝这些好的方向去发展。

对于孩子来说，每一次的成长对他们都很重要。当孩子有进步时，我们及时指出来，让他看到，并告诉他，你去年、上个月还是什么样呢，但是现在都可以做到这样了！

进步、提高、成长，这是最能体现孩子自身价值的。随时抓住时机，发现具体的进步，告诉孩子，今天的你比昨天的你更优秀！

培养兴趣爱好

心理学家发现，一个有着成熟兴趣爱好的人，他们对新事情更感兴趣，学习能力更强。因为他们的学习更多是出于内在动机，他们有更顽强的意志力和激情。给孩子多培养一些兴趣爱好的作用，除了益智、陶冶情操、休闲等，它还可以像一个心灵上的朋友一样，让人在欢乐时去跟它分享、忧伤时跟它倾诉。它或许还能给人提供一个新的身份，让你有更丰富的人生体验。

当我们做着自己爱好的事情时，就会全神贯注，忘记了时间忘记了自己的存在。其实孩子在玩游戏时，常常就能体验到这种感觉。比如，孩子在玩时，我们问他吃不吃东西之类的话，他们通常是听不进去的。所以当孩子可以投入地、自由地玩时，这是非常有意义的，我们要多鼓励少打扰。

不做情绪绑架

我们有时会跟孩子说“你那样做，老师会很生气”“这样做，妈妈不喜欢”。而这些都是我们大人正常的情绪反应，但是如果总是用家长的情绪去管教孩子，这不是好办法。总这样说，孩子会觉得他应该对大人的情绪负责。他会忘记遵守规则的本来的意义，也容易有很多不必要的自责和内疚。正确的方法是，让孩子看到他不好的行为会有怎样的不好的结果，让他对自己的行为负责，而不是对家长的情绪负责。

教给孩子，对自己的行为和情绪负责。而我们成人也是，也要对自己的情绪负责。如果我们因为跟孩子无关的事情有消极情绪，那就跟孩子说，妈妈这会心情不好，因为别的事情，所以妈妈先自己待一会，等情绪好了，马上就跟你玩。这样，孩子也可以学会，当他有不好的情绪时，他也会自己冷静一会，练习自己去处理。他也会知道，有不好的情绪不是什么错事。

接受孩子的消极情绪

对于孩子的消极情绪，我们不要去否认、压制、贬低、怀疑，不要说“这有什么可怕的”“你不应该感到失望”“你没有理由生气”等等，而是要帮助孩子去接受、识别，然后再教他们处理办法。教给孩子管理消极情绪的前提是，我们自己要能从容去对待。如果孩子发脾气或有其他消极情绪时，我们的本能反应是——又有麻烦了！你敢跟我对抗！我的教育怎么这么失败！你得长到多大才会！我付出这么多，你怎么能这么对待我！

当我们处于这样的状态，就不用指望孩子能平和下来了。要改变这种反应，首先要认识到，消极情绪对孩子是有益的，是他认识自己、提高情商、学习成长的一个好机会。其次，要尽量把孩子的行为和情绪跟自己的情绪分开。自己的劳累、抱怨、委屈，自己去解决，别做不合理的挂钩。每个人都不是完美的，努力提高就是了。只有当我们自己接受了孩子的消极情绪，我们才能做到不去否认、压制、贬低、怀疑他的情绪，并且教孩子去接受他的情绪。

给孩子处理消极情绪的机会

孩子发脾气，我们本能地想救火。如果能尽量给孩子多一些机会，让他感受、识别，同时自己学习平复下来。这样当他自己能够平复一次时，他的情绪控制能力就会得到了一次锻炼。

比如，当我们发现孩子有点情绪，可能会发作时，如果他不需要我们的帮助，那我们可以找个借口躲开。有时当我们离开后，孩子自己很快也就没事了。或者当孩子真的要发作起来时，再回来看看，有时啥也不说，摸摸头给他擦擦眼泪。帮孩子看清自己行为的后果，看到引起的反应，当他冷静下来时，理智开始恢复，就战胜了情绪。而在这个过程中，如果我们能保持中性态度，这会帮助孩子更好地平复情绪。但有很多时候，孩子是被家长的坏情绪火上浇油，愈演愈烈。

帮孩子学习处理消极情绪的办法

宣泄消极情绪的办法有很多，我们要帮助孩子去选择适合自己的正确的宣泄方式：比如打沙发、打枕头、撕纸；倾诉法：找人聊天、随意画画；镇静法：数数、深呼吸；转移法：看景色、听歌、运动等。

最后，需要注意的是，每当我们引导孩子处理完消极情绪后，我们也要带着孩子去复盘，教给孩子去分析思考，想想刚才的情绪是怎么回事，是什么引起的，以后可以怎样做才能避免那种情况，下次再有类似的情况，该怎么办。同时，对于消极情绪，要多分析多思考，去想办法，这样有利于化解情绪。而对于积极情绪，则尽量多去感受、多做分享。

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