开朗活泼、可爱聪明是家长们给孩子们冠上的标签，可是往往有些孩子是游离在这些标签之外的，他们内向不善言辞，独处不喜交友，这类孩子在一些家长眼里就是“上不了台面”的“丢脸娃”！其实每个孩子都是有自己个性的，谁又能证明内向的孩子一定不优秀呢！下面92妈妈小编给大家分享一些孩子内向交不到朋友怎么办的经验，希望可以帮到各位家长们哦！
第一，锻炼孩子的语言表达能力。
孩子内向有可能是遗传的，比如父母一方比较内向；也有可能是家庭环境造成的，比如家长总是丢孩子一人独自玩，不聊天无陪伴，久而久之语言表达能力下降了，甚至说话的欲望都没有了。家长要多陪伴孩子，先让孩子跟自己做朋友，锻炼好他的语言表达能力，激发起他的说话欲望，之后再慢慢的培养他去和外界交流。
第二，围绕孩子的话题聊天。
在和孩子聊天的时候，家长不要以自己为中心展开话题，要知道孩子的世界观和家长的世界观是不同的，在他们眼里有兴趣的事情也许家长根本发现不了。聊天的时候，家长要站在孩子的角度上说话，就像孩子说雪是五彩的，那么家长就不能勒令孩子必须改口雪是白色的，家长还要迎合孩子的说法去想去聊。
第三，让孩子尝试着主动表达。
有些孩子内向只是一种假象，他们是不敢主动的去表达自己的内心想法，有可能是因为胆怯，有可能是因为语言表达能力欠佳，还有可能是迫于某种压力，家长应该通过孩子的举动来推测孩子之所以不敢主动表达的原因。给其鼓励，给其空间，让他可以放松的表达自己的内心世界，乐于将心中所想给信任的人分享。（孩子缺乏自信是怎么回事？如何帮助孩子寻找自信）
第四，家长可以帮助孩子联络一些同龄人。
家长可以给孩子多一些的陪伴，带着孩子去同龄人聚集的地方，不要总让孩子独自一人闷在家里，孩子的世界本来就应该是多姿多彩的。家长也可以尝试将亲朋好友家的孩子邀约在自己家中开一个小型的排队，让孩子的身边多几个小朋友，增加他的交际空间。
孩子内向，家长们都会怎么做？
曲一飞：我家孩子就偏内向，但是在三周岁左右的时候我带她去了舞蹈班，刚一开始很讨厌，还哭闹着不去，但是一直坚持着，渐渐的现在和小伙伴们玩的很好，一点也不怵头去台上表演。
张炳梅：孩子比较像我老公的性格很少会主动和人聊天，但是在家里小嘴巴就是不停的叨叨，我觉得这并不代表孩子的表达能力不行而只是单纯的内向，所以我要在今年多带他玩一玩，多参加一些小朋友们的课外活动，让他活跃起来。
兰兰：我家孩子也内向也不喜欢交朋友，他只喜欢在家里做手工和画画，这对他来说是最大的兴趣，我也很少强迫孩子一定要交朋友一定要交流，感觉这样才会真正的让孩子有压力。
赵美玉：可能是我个人不太爱说话吧，我的孩子也很安静，不喜欢讲话。顺其自然吧，等孩子大了，会有自己的交际圈子，也许都是一群内向的孩子也说不定。
现在的社会的确是一个以“交流”为主的社会，外向的人因为交际圈子很广，得到的帮助也就更多，在社会上可以说是“很吃的开”。家长可以尝试让内向的孩子变得开朗一些，也可以帮助孩子多交一些朋友，但是千万不要揠苗助长式的规定孩子必须要成为一个开朗外向的人，这只会让孩子的成长压力增加而适得其反。
孩子内向怎么来缓解
有效孩子从小的时候就不爱沟通，内向的性格往往更容易形成自卑的心理，家长朋友有必要注重孩子身心健康的问题，当发现孩子存在内向的性格时，就有必要做好对应的保健与护理，便于减少孩子患病的概率，具体如何做好宝宝内向的相关护理，在此针对大家所关注的话题，为大家详细介绍孩子内向怎么来缓解？
孩子内向怎么来缓解
父母对孩子要有耐性。内向的人说话办事比较谨慎，常常要仔细思考后才会表达想法，付诸行动。作为父母，要尊重宝宝的行为风格，不要急于打断孩子说话。
父母不要对孩子打破沙锅问到底。父母在提问时不仅要有耐性，还要注意问的方法。内向的孩子，如果你一下子问他一连串的问题，孩子会特别紧张，语无伦次，没有办法思考。所以，在提问时不要问太多，慢慢来。
其次，要提高孩子的安全感。内向的孩子缺乏安全感，自尊及自信，常觉得自己不够好，课堂上不敢大声发言，也不敢和小伙伴玩，怕被人拒绝。父母要给孩子更多安全感。多抽时间陪孩子玩游戏、读书等，积极表扬孩子。
父母要多鼓励孩子多和小朋友玩耍，建立良好关系，周末可以带孩子出去串门，让他体验交往的乐趣。教孩子一些与人交往的小技巧，增强自信。而且尊重孩子社交习惯。不要强迫孩子做不喜欢的事。
孩子内向不爱说话,要小心回避型人格,别让它摧毁孩子的自信心
“这孩子比较内向，不爱说话”，小札妈妈笑着向客人说。
每当家里来客人的时候，小札就会像现在这样，扭头就回到自己的屋里。而小札的妈妈每次都会向客人解释，说孩子是性格内向，不爱说话。
不过，这样的性格，其实并不是性格内向。因为内向的孩子，并不是完全拒绝与他人交流沟通的，而小札不同，他在看到陌生人，或是有些交际不频繁的熟人的时候，都会呈现出一种“逃避”的状态，即不愿与人说话，也不愿意直视，总是躲躲闪闪，尽可能的避免与他人产生互动。
如果什么时候自己“躲无可躲”的时候，小札甚至还会生气发脾气。另外，小札并不仅仅是看到陌生人的时候会出现这样的情况，他在遇到某些事情的时候，也会出现类似的情况。
比如在生活中遇到一些小麻烦的时候，小札就会将“麻烦”放在一旁，不是选择主动解决，而是选择逃避，因为小札觉得，时间能够淡化一切，包括麻烦。
这种思维，显然是不正确的，逃避麻烦，而不去解决只会有两个结果：麻烦越来越大，麻烦一直存在。
所以，小札根本不是什么性格内向的人，而是“回避型人格”。
孩子拥有“回避型人格”的具体表现
《科教导刊(中旬刊)》中提到：“回避型人格障碍是与焦虑存在紧密联系的一种人格障碍类型”。
可见这种人格对于孩子的成长影响还是比较大的，那么它都会有什么具体表现呢？
表现一：喜欢一个人呆着
在成长的道路上，遇到一些难以马上解决的难题是很正常的事情，但是在遇到这种事情的时候，人们的正确做法应该是积极分析，主动解决，这样才能够让自己的成长之路不会受到阻碍，才能够让自己更加的优秀。
但是，拥有“回避型人格”的孩子却不是这样，他们往往不喜欢主动地去解决问题，在遇到事情的时候，拥有“回避型人格”的孩子喜欢逃避，喜欢到一些自己认为安全的地方去，喜欢让自己处于舒适的状态，并且以此来进行“心理安慰”。
这种做法有一种自欺欺人的意味，因为他们往往喜欢通过享受这种舒适的感觉，来说服自己“已经克服困难”，从而以此来忘掉困难、摆脱困难。
而在他们进行自我心理安慰的时候，他们经常会一个人独处，这样做的目的一是能够更好地进行“自我麻醉”，二是能够避免他人的干扰，避免与他人接触之后产生更多的“麻烦”，所以他们看起来很喜欢一个人呆着。
不过在他们的内心中，其实并不喜欢孤独，只不过他们更加惧怕因为交际而带来的更多问题罢了。
就比如说，你和一个陌生人聊天的时候，不知道聊什么，场面很尴尬，所以你就想要摆脱这种环境，而一个人呆着的时候就不会有这种尴尬。如果强迫自己去和对方聊天，就有可能聊到一些不合适的话题，就像信仰禁忌、习惯禁忌等等，从而惹怒对方，产生比尴尬更不好的影响，为了消除这些影响，还需要解决更多的麻烦。
表现二：敏感自卑，思维消极
拥有“回避型人格”的孩子也是敏感自卑的，这种特点其实和他们思维的消极性关联很大。
这些孩子生来其实和正常的孩子一样，不具备什么自卑心理，但是在成长的过程中，很可能会因为家教等原因，而产生自卑的情绪。
比如一些老辈家长经常喜欢使用批评教育，整天不提孩子的优点，但是却对孩子的缺点唠叨个没完，甚至有时候已经形成了一种习惯。
孩子在这样的环境下成长，也必将变得自卑，并且因为家长经常批评自己，孩子将会对任何一句话都十分敏感，会认为每一句话都存在批评自己的意思，从而变得很敏感。
而一个孩子对自我的认识是“做啥啥不行”的时候，孩子的思维将会变得消极。
其实在孩子拥有这种消极思想之前，孩子也曾经非常努力地想要进行改变，但是却被家长忽视，最终导致孩子彻底的认为自己就是“无能之辈”，从而变得消极，毕竟自己就算是再积极也是无济于事。
这些被“回避型人格”困扰的孩子，在以后成长的过程中，就会变得很敏感、自卑，无论自己多么的优秀，也不会认为自己优秀。
表现三：很没有安全感
安全感对于孩子的成长是非常重要的，这种重要的程度可以说是占比首位的，几乎所有的人格缺陷都有安全感不足的因素在内。
当孩子拥有充足安全感的时候，孩子在面对困难的时候是不会逃避的，因为孩子有坚实的精神支柱，孩子认为自己无论是不是能够处理好事情，都会有坚实的后盾来帮助自己，所以孩子就会拥有更好的发挥意愿，更愿意去处理困难。
孩子如果没有安全感的时候，孩子是十分担心自己做出自己无法“善后”的行为，所以就会选择逃避，正所谓“不求有功但求无过”，就是“回避型人格”的典型表现。
孩子出现“回避型人格”，多半和这些原因有关
苏霍姆林斯基说过：“不能把儿童的精神世界变为单纯的学习知识”。
很多家长其实都过于关注孩子的文化知识培养，但是却忽视了孩子其他方面的培养，从而导致回避型人格的出现。
那么，孩子出现“回避型人格”的原因都有哪些呢？
▶孩子的自我认识出现偏差
孩子出现“回避型人格”的最大因素，恐怕就是孩子的自我认识出现了问题。
孩子想要成长，拥有正确的自我认知是非常必要的，因为“知己知彼”方能“百战百胜”，孩子熟悉自己的能力之后，将会在做事的时候拥有一个更加贴近真实效果的判断，从而让孩子可以选择最佳的行事路径，提高做事效率，增加自身的成长速度和效果。
所以，孩子的自我认识如果出现了偏差，那么孩子就可能会认识不到自己“有多棒”。
【举个例子】：孩子的力气能够拿得动20斤的东西，但是孩子认为自己只能够拿得动2斤的东西，所以遇到10斤的东西时，孩子就会认为自己遇到了“困难”。
▶孩子的生活环境影响
孩子的生活环境对于孩子的人格养成是非常重要的，尤其是孩子的家庭生活环境。如果家长采用的不合适的家教方式，那么孩子就会产生人格缺陷的问题。
就比如我们之前谈到的批评教育，如果家长经常让孩子生活在一个充满负面言论、行为的家庭环境中，那么孩子就无法感受到正常的家庭氛围，从而无法全面的培养孩子的健全人格，因为在孩子的生命中，缺少了很多必要的教育因素 ，比如鼓励、表扬、肯定、荣誉、骄傲等等，这些都是保障孩子拥有完整人格的必要因素。
如何避免孩子形成回避型人格？
赫里克说过：“想要办成事，就要离开胆怯”。所以，我们必须让孩子脱离回避型人格，这样孩子才能够得到更好的成长效果。
那么，家长们应该怎么去做呢？
首先，学会利用“霍索恩效应”，让孩子慢慢改变。
霍索恩效应简单地讲，就是一个人在受到他人关注的时候，他的做事效率会得到提高。
相信很多人都有这样的经历，自己一个人做事的时候可能“得过且过”，但是受人注视的时候却会“精益求精”。
所以，我们就可以利用这一效应，来改变孩子“回避型人格”的问题。比如家长可以逐渐的增加对孩子的关注度，让孩子在生活中慢慢的得到改变。
其次，加强对孩子的理解。
教育孩子并不是一件简单的事情，并不是供吃供喝就行了的，还需要给予孩子一些观念指导、行为引导等。
当然，在进行教育的时候，大家并不是只将正确的观念表达出来就行的，教育的目的是让孩子接受家长的教育。
所以家长要学会站在孩子的角度来看待问题，用孩子能够接受的方式进行观念、知识的教育，这样才会有效果。
最后，可以多让孩子接触一些美好的事物。
这世界有美好的事物，也有不好的事物，而它们对于孩子的成长影响也是不同的。
正所谓“仁者见仁，智者见智”，如果在孩子的成长过程中，家长让孩子接触到的大部分都是一些美好的事物，那么孩子就会觉得这个世界真美好，从而产生积极的意愿，愿意主动的去接触这个世界。
但是，如果孩子经常接触一些不好的事物，那么孩子就会认为这个世界是不好的，从而产生逃避行为。所以，家长要给予孩子一个“美好的世界”。
推荐阅读：
特别声明：本站所有内容不能用作临床诊断及用药依据，不可替代医生的诊疗意见。本站不提供用药建议，服用何种药物请严格遵守医嘱
本文链接：https://www.mama51.net/yuer/zaojiao/1698882661613617.html