离开妈妈的怀抱进入幼儿园独自学习，这是每一个妈妈都将会经历的一次成长过程，每个宝宝在上幼儿园的时候都会出现各种各样的状况，例如哭闹、孤独以及胆小等多种情绪这些都是属于十分正常的现象。但是有的宝妈却发现自己的宝宝由于胆小，竟然有在幼儿园有憋尿的习惯，长期憋尿会对宝宝的身体造成很大的伤害，甚至还会造成尿路感染的现象发生，那么作为父母应该怎么办呢？
宝宝在幼儿园总是憋尿
1.从小培养良好的习惯
其实宝宝爱憋尿是一种不良的生活习惯，所以作为父母来说，尽早的为宝宝培养规律的大小便习惯才是最重要的手段，例如在宝宝未上幼儿园前就让宝宝学会自主如厕，以及一些吃饭、穿衣等基本的生活自理方法，这样宝宝即使在上幼儿园以后也会正常的如厕。
2.正确的引导孩子
有的宝宝由于自身家庭环境和天生性格的养成，所以在陌生环境中适应能力较差，甚至会因为胆小而不敢表达自己的想法和意愿， 久而久之就会养成憋尿的习惯，所以家长就应该学会正确的引导孩子，提前让孩子与老师和同班的同学熟悉，尽早的适应幼儿园的环境，鼓励孩子进行自我表达，让孩子心理上获得慰藉，这样在有需要的情况下才会主动寻求老师的帮助。
宝宝在幼儿园摔了怎么处理
儿童在成长期间，磕磕碰碰是非常常见的一件事情，通常磕碰以后会使伤部出现红肿，破皮甚至流血的现象，这些现象都是需要及时处理的，如果处理的不及时，很可能会使宝宝的皮肤受到二次伤害，那么宝宝在幼儿园摔了怎么处理?
宝宝在幼儿园摔了怎么处理
及时处理受伤者。当幼儿受伤时，老师要马上判断幼儿受伤的大致程度，程度轻的，如表皮擦伤，可自行处理，程度重的，如伤口流血、骨折等情况，在叫园医的同时应为幼儿止血，使幼儿受伤的肢体保持不动。幼儿园不能解决的，要马上送幼儿去医院作处理，不得延误治疗时机。
保护幼儿的心理。幼儿受到伤害，往往容易产生恐惧心理，教师应及时帮助他们消除恐惧，给予更多的抚爱，鼓励他们勇敢面对。有的事故是一个幼儿对另一个幼儿的伤害，教师千万不要指责伤害者，教育要适可而止，以免让这个伤害同伴的幼儿背上沉重的心理负担。
抓住教育契机。幼儿身边出现了安全事故，作为教师应不失时机抓住这一教育契机，引导幼儿讨论事故发生的原因及避免事故的做法，使全体幼儿得到活生生的安全教育。同时，还应教育全班幼儿关心受伤的幼儿，渗透情感教育。对受伤者的身体护理。教师应懂得相应的护理知识，对受伤者的护理应根据其身体状况和受伤程度、受伤部位的不同而采取不同的护理方法。
孩子在幼儿园被小朋友抓伤了怎么办
孩子在幼儿园被小朋友抓伤了，可以进行消毒，然后涂药、包扎，如果伤口较深需要到医院处理，在医生的指导下口服药物治疗。幼儿园老师要看小朋友是否故意抓伤他人，如果是有意抓伤，要对小朋友进行教育，作为家长也要第一时间了解具体过程。
1、消毒：如果伤口比较浅，可先给孩子的伤口用生理盐水、双氧水或者碘伏反复冲洗，达到杀菌消毒的目的;2、涂药：消完毒以后，可以适当用金霉素软膏，或者莫匹罗星软膏涂在伤口表面，增加抗菌能力;3、包扎：建议创面用小敷贴包扎，可以避免外界细菌、病毒侵入，在一定程度上可以避免继发性感染;4、口服药物：如果孩子的伤口比较深，建议去医院清创处理，在医生的指导下口服抗生素预防感染，比如头孢类抗生素等;5、心理疏导：家长应安抚孩子，询问孩子的想法，避免对孩子的心理造成创伤。
在日常生活中，家长要告诉孩子伤口不可以碰水，避免发生继发性感染。此外，在伤口恢复期间，家长避免给孩子吃辛辣、刺激性食物，比如辣椒等，以免对伤口造成刺激，延缓伤口恢复时间。
做到这些事儿让宝宝在幼儿园成“人气王”
做到这些事儿让宝宝在幼儿园成“人气王”
为什么一些孩子喜欢上幼儿园，一些孩子害怕上幼儿园呢？有些孩子不爱上幼儿园是因为在幼儿园里交不到朋友，因此就十分排斥上学。如何提升宝宝社交能力？你要这样做！
幼儿园应该这样做
首先，教师会为幼儿创设尊重、赏识的环境，让每个幼儿感受到被尊重、被赏识，从而学会尊重、赏识、宽容别人。
比如：每个班上都有一个展示全体幼儿作品的地方，老师会引导全班幼儿评价、欣赏每一件作品，这样可以使幼儿增强自信心的同时，学会欣赏同伴，明白人各有所长的道理。
除了外在的环境，和谐美好的精神环境更为重要。教师与幼儿之间、幼儿与同伴之间友好相处，互相包容，形成一种良好的氛围，那么，生活在这个集体中的幼儿小小的心灵中就会埋下善良的种子，渐渐养成宽容的美德。
第二，引导幼儿了解事物和人的多样性，能够正确对待和接纳别人与自己的不同。
幼儿园里各种教育活动大多是以游戏的形式来进行的，但是教师会将一些浅显的道理、知识融入其中，如：在课上提问时，老师会对幼儿不同的意见给予鼓励和支持，引导幼儿从不同的角度理解别人的意见，而不是简单地肯定或否定。
第三，让幼儿展示各自的强项，使他们认识到每个人都有自己的优点和强项，从而赏识、尊重他人。
幼儿园里教师会提供给幼儿很多展示自己的机会，如：请语言能力强的幼儿给小朋友讲故事，请组织能力强的幼儿带领小朋友玩游戏。幼儿自己也会自发地显示出各自的才能，如：自理能力强的幼儿会主动帮助同伴穿衣、叠被；领悟能力强的幼儿会把老师教的本领传授给别的小朋友等。在这些活动中，幼儿会渐渐明白一个道理：每个人都有优点、强项，要互相学习，互相帮助，互相包容。
第四，利用幼儿“犯错”的契机，使幼儿明白人人都有可能犯错误的道理，培养幼儿的宽容心。
幼儿在一日生活中难免会有过失，这时，教师要善于把握时机，循循善诱，不仅使犯错误的幼儿改正错误，同时也诱导其他幼儿正确对待同伴的错误，学会原谅、容忍同伴的过失。
第五，教师以自身的行为引导幼儿正确认识和对待别人的错误。
幼儿园非常重视对教师职业道德的培养，包括教师的言行举止都有一定的规范。教师得体的举止，宽容大度的生活态度对身边的幼儿影响力是非常大的。
家庭怎样配合教育？
第一，营造温馨、和谐、友爱、宽容的家庭氛围。
家庭成员之间彼此友爱，互相宽容，不争不抢，生活在其中的孩子会在潜移默化中受到影响，逐步形成宽容、忍让的良好品性。反之，孩子从小受到不良影响，将会影响他今后的与人相处。
第二，家长给孩子做好表率。
教育家马卡连柯说：“开始教育自己的子女之前，家长首先应该检点自身行为。”父母如果心胸狭窄，总是为一点小事争执不休或得理不让人，孩子怎会学会宽容？父母作为孩子的第一任老师，拥有一颗宽容之心，宽容才会重现在孩子身上。
第三，正确对待孩子与同伴之间的冲突。
当孩子与同伴发生纠纷，特别是自己的孩子吃了亏时，家长一定要冷静，要先搞清事情的缘由，再与对方家长、老师协商解决，切不可冲动地责骂对方，或怪自己的孩子笨、没本事，甚至教自己的孩子用拳头去“还击”对方。家长要明白一个道理：在漫长的人生道路上，人与人之间的摩擦冲突是不可避免的，冷静处理才是上策。父母在孩子幼年时处理问题的方法，会给孩子留下深刻的印象，对孩子一生影响极大。
第四，用儿歌、图片、故事等教育孩子学会理解别人，学会宽容。
家长可以选择一些相关内容的连环画、图片等给幼儿看，还可把生活中的理解、关心、友爱、宽容等内容的事情，编成朗朗上口的儿歌和短小易懂的故事，讲给孩子听，使孩子知道宽容是一种美德。
第五，让孩子多与同伴交往。
宽容的品性不是听出来、说出来的，而是在交往活动中培养出来的。孩子在与同伴的交往过程中，会发现同伴的优点和缺点，在赞扬同伴的优点时，会感受到同伴的喜悦；在原谅同伴的缺点时，会体验到宽容的快乐。当然，这些心理活动，孩子往往不能用语言准确地表达出来，但是他们的内心是能够感受到的。
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