孩子记忆力差怎么办_5个提升孩子记忆力的小技巧

每位父母都希望自己孩子的可以赢在起跑线上，众所周知，0～6岁是宝宝大脑发育的关键时期，这个时期父母如果锻炼宝宝的大脑，就有可能为宝宝培养出一个“超强大脑”，那么如何锻炼宝宝的“超强大脑”呢？

我们家孩子小时候我和老公便对她进行了脑力锻炼，经常给她重复讲一个故事，让她听儿歌，还带着她看一些绘本等，我们没想过这些脑力锻炼有啥效果，然而孩子的却给了我一个很大的惊喜，她开口说话比一般孩子要早，一岁多的时候就可以说十几个词语，两岁时她会背很多古诗词，还可以唱十几首儿歌，对家里的一些家具、外面的一些物品也都认得出来。

令我最惊讶的是她超强的记忆力，几乎什么东西给她重复个五六遍，她就能记住，我带着她有一次逛街时，商场外有一个广告牌，她便问我：“妈妈，这是什么呀”，我告诉她：“这是费列罗巧克力的广告牌”，她接下来就一直问我：“费列罗好吃吗”、“费列罗是妈妈经常给我买的那个吗”、“为什么要叫费列罗啊”，我一一回答了这些问题，将费列罗重复了五六遍，我没想过她能记住，本以为她是心血来潮。

晚上回到家里，她开始在茶几上乱翻，翻了半天找出了一块巧克力，然后问我：“妈妈，这个是不是费列罗”，我都被她的记忆力惊呆了，距离我跟她说这个品牌，已经过去了七八个小时了，没想到她居然记住了，她背一些古诗词也是如此，几乎五六遍就能背过，我都有些自愧不如，经常跟老公说：“果然一代比一代强，我现在啥都记不住”。

好友的女儿和我们家孩子差不多大，她来我们家做客时带着她的女儿，我们家孩子都会背古诗了，她们家女儿才会勉强地说词和句子，背东西也特别慢，朋友表示一首《咏鹅》教了三四天才能记住，还忘的特别快，记忆力很差，没有对比就没有伤害，朋友便开始询问我是如何带孩子的，想从我这里取经，我便给她分享了几点我培养孩子记忆力的方法。

孩子的记忆力是没有系统的，比如我们大人可以把裙子、裤子、短袖等划划在衣服的范畴，但是孩子的记忆却不能，他们的记忆是分散的。

孩子的记忆力还需要家长的不断指引，孩子讲故事或者背书时，有时候可能会突然卡顿，父母可以用一两个词语提醒孩子，对于3岁前的孩子而言，他们要想完整的讲出一个故事或者背诵东西，就需要父母的不断指引。

如何锻炼孩子的大脑，提升孩子的记忆力呢？

一、不断重复

重复是孩子成长过程中的必经之路，我们家孩子 小时候，听一个故事要反复听，有的故事读了n遍她还要听，每次她拿着故事书出卧室，我和老公都欲哭无泪，我们都不想给她读故事，重复的故事太无聊了，但是没办法，孩子要听，还是得读。

重复其实是小孩子记忆的正常现象，他们在不断重复中记忆一些东西，父母可以不断地给孩子讲一些故事，这样有利于孩子记忆力的培养。

二、感官和大脑相结合

初高中化学课的时候，经常会做一些实验，让感官和大脑相结合，这样一些实验效果就会记得很清楚，甚至一些变化可以记很久，这就是感官和大脑相结合，在实践中记忆，宝宝的记忆力也可以这样锻炼。

孩子如果单纯地记一个物品的名称，可能不会那么快记住，此时就可以拿来这个物品，比如一根香蕉，家长告诉孩子香蕉长什么样，让孩子用手摸，感受它，孩子就可以记得很深刻。

三、让孩子有序记忆

孩子的记忆是没有逻辑顺序的，父母可以给孩子列出一个顺序让孩子有序记忆，这样培养孩子记忆力的同时也可以培养孩子的逻辑思维。

比如早上起来要做什么，穿衣服、起床、刷牙、洗脸、吃早餐等，父母可以给孩子列出一个顺序让孩子有序记忆。

四、事物形象化

宝宝不了解的东西，父母给孩子介绍的时候，可以多加一些拟声词、形容词、语气词等，这样可以增加亲切感，有助于孩子的记忆。

比如小狐狸怕黑，“小狐狸太害怕黑夜了，什么东西都看不清楚，它站在那里都不敢动”，这样说就比“小狐狸害怕黑暗”好很多，让句子有亲切感，这样做可以有助于孩子对一件事情的理解，也能锻炼孩子的语言表达能力。

孩子记忆一些字母的时候，可以让孩子形象记忆，比如n就像桥洞，o 像鸡蛋等，可以让孩子形象记忆，这样孩子才能记得更快，记忆时间更长。

五、复杂问题简单说明

孩子的理解能力是有限的，父母给孩子讲一些东西的时候，可以把复杂问题简单说明，用通俗易懂的语言说明，比如你说公交车时，复杂的句子时：公交车是公共交通工具，有站点，有具体时间，简单的句子是：我们可以坐着公交车去目的地，到了我们想要到达的地方，就可以下车。

孩子的理解能力有限，一些复杂的句子孩子听不懂也不愿意听，父母要从孩子的角度出发给孩子讲一些有助于孩子理解的句子。

孩子的记忆力是可以锻炼出来的，没有孩子天生记忆力就糟糕，如果孩子记忆力比较差，父母可以反思一下自己平时是如何教孩子的，改正自己教孩子的方法，可以很好的锻炼孩子的记忆力。

怎样提高孩子记忆力

儿童时期记忆力比成年较强，成年人理解能力相对较强，在儿童时期的时候有必要抓住最好的时间，对孩子智力进行优化提升，助力孩子提高智力，对孩子今后智力都有一定的影响，样提高孩子记忆力，针对大家所关注的话题，在此为大家详细介绍样提高孩子记忆力，以供大家参考使用。

怎样提高孩子记忆力

1.帮助宝宝理解识记材料

在幼儿时期，虽然孩子的机械记忆多于意义识记，但意义识记的效果却比机械识记的效果好。不少心理学家研究表明：幼儿往往对熟悉理解了的事物记得很牢。培养并发展幼儿的有意记忆能力是非常重要的，为此就需要用各种方法尽量帮助幼儿理解所要识记的材料。实际操作中可向孩子提出一些问题，如“鸟为什么会飞”“鸭子为什么能在水中游泳”等，引导他们通过积极的思考，在理解其意义的基础上进行记忆;对于无意义或不可能理解的材料，也要尽可能帮助幼儿找出它们意义上的联系;对于一些不易记住而日常生活中需要记住的内容，可采取归类记忆法。

2.鼓励宝宝运用多感官进行记忆

为了提高幼儿记忆的效果，可以采用协同记忆的方法，即在幼儿识记时，让多种感觉器官参与活动，在大脑中建立多方面联系，是加深幼儿记忆的一种方法。实验研究表明，如果让幼儿把眼、耳、口、鼻、手等多种感官调动起来，使大脑皮层留下很多“同一意义”的痕迹，并在大脑皮层的视觉区、听觉区、嗅觉区、运动区、语言区等建立起多通道的联系就一定能提高记忆效果。因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

3.时常帮助宝宝回顾复习

幼儿记忆的特点是记得快，忘得快，不易持久。因此，在引导幼儿识记时，一定的重复和复习是非常必要的，这不仅是提高幼儿记忆效果的重要措施，也是巩固幼儿记忆，提高幼儿记忆能力的最佳方法。一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，不宜采用单调、长时间的反复刺激，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

孩子记忆力差怎么锻炼_提升孩子记忆力的方法

孩子记忆力差可以通过亲子游戏，科学的方法来锻炼提升，增强孩子的记忆能力，很多神童和超强大脑并不是天生得来的，还是得靠后天的努力，那么孩子记忆力差怎么锻炼？下面。

提升孩子记忆力的方法

故事记忆法

故事记忆法是我一直都在和我家两个孩子玩的游戏。其实小朋友天生喜欢故事，记得我家Eric学会说话后，最爱说的就是“妈妈讲故事”。所以我觉得这个方法是我们日常生活中可以随手拈来的记忆训练法，毕竟任何能力培养的前提都是“细水长流”。

那我们应该怎样和孩子进行故事记忆法的互动呢?我所做的，就是围绕需要孩子记住的知识点进行“故事包装”。

1，引导孩子自主观察：

拿出一张卡片，给孩子看上面的图，引导孩子说出，他看到了什么。比如我会问：“Eric，这上面的小动物都是谁呀?它们住在哪里呢?”

2，明确记忆要点，讲故事：

我们看到这张卡片，需要先明确我们想要孩子记住什么。很明显，孩子需要记住小动物住在什么样的房子里，动物的房屋特征是什么。明确了这一点，我们就可以进行故事包装了。

“Eric，你看，小刺猬的家好可爱哦，刺猬妈妈和小刺猬特别喜欢这个小小的，圆圆的像蒙古包一样的房子，它是刺猬爸爸做出来的呢。它有一个拱形的门，每次进去啊，小刺猬都会把自己的刺先收起来，再慢慢地爬进去。”

另外的小鱼和小狗也可以进行故事描绘，用小鱼和小狗的感受来讲述它们房屋的特征，让孩子加深印象。

3，隐藏主题信息：

前两步进行完之后，我们可以通过“隐藏主题信息”，来考察孩子的记忆情况，加强孩子的短时记忆。

询问孩子：“这个小小的、圆圆的像蒙古包一样的房子，是谁的家呀?”在询问的时候，我们尽可能用之前描述过的词语来提示，减轻孩子的思考负担，之后可以再简化或者不做提示。

建议这个过程父母不要太过严肃化，孩子即使答错，也不要失望，让孩子真切感受到，这就是一个有趣的游戏，这次没有记住，我们可以再玩一遍。在反复的观察、讲述、猜猜看中，孩子会逐渐悟到记忆的要素。

特征记忆法

每一个事物都有其独特性。有时候我们看抽象画，可以一眼意会到作者想要表达的东西，这背后的原因便是作者在创作时抓住了某种事物的特性。简笔画也是同样的道理。还有在小蝌蚪找妈妈的故事中，青蛙的特征随着故事情节也在逐渐清晰化：鼓鼓的眼睛，白肚皮，四条腿。

运用特征记忆法，让孩子记住某种事物的典型特征，进行局部到整体，整体到局部的转化，对于孩子的创造性和想象力都非常有帮助。我通常会帮助孩子先梳理事物特点，再强化孩子对这一特点的认知，从而记住这一事物。

认识事物整体：

引导孩子说出所看到的事物名称，认识事物整体。“这个卡片上都有哪些小动物呀?你认识它们吗?”

描述事物特征

抓住事物典型特点，给孩子进行描述，比如：

“蜗牛有一个重重的螺旋式的壳，这是它的小房子，别人都没有这么可爱的房子呢!”

“小蜜蜂最喜欢穿黄色和黑色相间的衣服了，所以它天天穿着这件衣服到处飞。”

摘取特征，隐藏整体

描述完事物特征，可以将其单独摘取出来，去掉整体，让孩子通过局部猜测整体，强化记忆力。

对于低幼的孩子来讲，他的知识面还是比较有限的，在进行这一特征记忆法时，我们只用专注于让孩子理解局部和整体的关系，进行记忆力训练;而对于年龄大一点的孩子，如果知识面已经非常丰富，我们可能需要注意不能让孩子陷入固定化思维中，比如长颈鹿和豹子身上的花纹相似，但它们并不是同一种动物。

联想记忆法

因为联想，我们才能将不同的事物联系在一起。所以，联想记忆法在我们的生活中运用得很广泛，尤其是我们在对一个新事物新知识点进行学习的时候，往往会不自觉地用已熟悉的事物来进行关联，加深记忆。最典型的可能就是用生日和纪念日进行密码设置了，比如我(捂脸)。

还有被大家熟知的英语单词联想记忆法，也是通过把新单词拆分为熟悉的单词进行联想，或对词根进行联想等，来加强记忆。这个方法对一些生僻的单词特别有帮助，也是很多英语老师建议孩子们习得的方法。

其实在孩子们两三岁的时候，我们就可以引入这一记忆法了。比如在讲故事的时候，读绘本、看音频、旅游的时候，都可以用孩子已经熟悉的事物来对现有新事物进行联想记忆。不过值得注意的是，进行这一记忆法时，最关键的还是父母的语言描述与引导。

告知事物特点：

给孩子描述所看到的事物碗的外在特点，“这是一个碗，它是鲜红色的，很漂亮的颜色”。

引导孩子进行关联：

询问孩子：“我们家里有红色的东西吗?”Eric恰好有一辆红色的小汽车，他听到这个问题，立马把自己的小汽车拿过来给我看。我帮助他进行总结：“你的小汽车和这个碗都是红色哦，它们有一样的颜色红色。”

将共同点隐藏：

把卡片翻转过来，碗变成了无色的，询问孩子：“我们刚才看到的碗是什么颜色呢?”Eric自然地举起自己的小汽车，回答：“红色!”

孩子通过联想，将小汽车和碗进行关联，即便隐藏了碗的颜色，他依然能通过运用小汽车的颜色，回忆起碗的颜色。

就我个人的一些经验，联想记忆法对特别抽象的理论知识，还有无论如何都记不住的生僻知识，都是非常有用的。简单地通过某一个相类似的元素，和自己喜欢的东西，记忆深刻地东西进行关联，记忆就会变得简单很多。所以联想也是一种非常重要的记忆方法，建议大家在生活中，可以多多激发孩子进行联想。

实际上孩子在这一记忆方法上特别有优势，因为孩子具备独特的创造力和想象力，而这些是联想记忆法特别需要的，即使孩子目前的知识储备比较少，也不会太受局限。比如看到彩虹，Eric会说，“妈妈，彩虹和大棒棒糖一样，都有好多颜色啊!”然后每次吃棒棒糖都要先默默和彩虹的颜色对比一下(捂脸)。

数字记忆法

一说到数字，大家的第一反应可能就是太抽象了，其实数字只是比较基础的简单的抽象知识。不过数字记忆一直是比较难的，这也是为什么我们经常会把数字密码设置为重要日子了，哈哈。

不过对于低幼的孩子，我们可以通过玩一些数字记忆的游戏，来加强孩子对数字的敏感度，从而提升孩子这方面的记忆力。

我们可以通过两种方式来进行，下面我一一来介绍。

数量记忆

准备物品

给孩子准备一组有一定数量的不同物品，比如苹果、蓝莓、香蕉等，我们生活中随处可见的东西都可以随时进行起来。当然用卡片可能更方便。

数数

让孩子进行数数，引导孩子做出总结：“有1只蜗牛，3只瓢虫，4只蜜蜂。”可以让孩子进行多次确认，给足时间思考。

隐藏数量，让孩子进行猜测

询问孩子：“刚才你看到几只蜗牛?”“几只小瓢虫?”

反复多次地进行这一训练法，孩子对数量的观察力，目测数据的能力，记忆力都会得到很好的锻炼和加强。

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