早教课程有哪些 早教课程都有什么

早教机构层出不穷，那么这些早教机构的课程都包含哪些内容成为父母最关心的问题了。下面就为大家一一揭秘，早教中心到底学些什么，怎么学。

早教课程的原则

1、倡导兴趣

孩子还小，家长不能期望孩子用意志力和努力来学习，只能通过孩子的兴趣来教育。家长只要注意观察孩子的兴趣，就能想到很多既能让孩子充满乐趣，同时能进行教育的情境。

2、生活化

孩子的早期教育课程最好是贴近生活，不要以为课程就和书有关，比如说玩的玩具，可以问宝宝这是什么，颜色是什么，这样通过锻炼，宝宝学到的知识就会越来越多。

3、教育性

这个时期的孩子最喜欢模仿，因此大人的行为需要注意。比如带孩子上街的时候，把吃完的零食袋扔进了垃圾桶，引导孩子要爱干净，讲卫生，孩子看到之后头脑中就会产生保护环境的意识。

早教课程介绍

1、启蒙教育

启蒙教育主要是针对7-30个月的孩子，这个时期的孩子正是肢体活动的关键时期，因此此时的早期教育课程的主要内容是肢体训练，比如爬、走、跑、跳、踢、说等等，这些训练能让孩子的四肢更灵活，口齿更清楚。

2、感官和数学

感官和数学的教育主要是针对28-40个月的孩子，家长可以通过日常生活中的小细节来教导孩子。此时孩子的大脑发育处于非常活跃的状态，正是认识事物和学习的好时机，同时也是提高孩子智力的好时机。

3、艺术和音乐

艺术和音乐主要针对16个月以上的孩子，这些早教课程是为了培养孩子的兴趣。此时家长可以买一些图册在家里放着，由于图册颜色非常丰富，且图案可爱，孩子会非常感兴趣，至于音乐，不论是平时还是孩子睡前，都能放音乐。

早期教育的意义

幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。例如有人认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄;外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆;5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄;6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。我国著名心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础“。为此，在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。

人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。

早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化;事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。

专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。

美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在他们的脑海中留下永久印记。

错误的早期教育观念

1、完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

2、与出生不久的宝宝说话没必要

父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。

正确做法：当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊?伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。

3、以孩子为中心

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。

4、过分溺爱

有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差;宝宝和小朋友发生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。

其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。

正确做法：放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。

5、过分专制

有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。

正确做法：假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。

6、拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。

正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

7、不准掰手指数数

有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。

心理学家认为，2～5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。

幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。

正确做法：数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。

8、满足孩子的所有愿望

宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗?不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。

正确做法：宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。

9、父母替宝宝道歉

二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。

正确做法：做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。

10、你唱红脸我唱白脸

有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情;或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。

正确做法：作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。

11、父母的冲突不会影响婴儿

大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。

心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩子面前争吵。

正确做法：当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。

12、物质奖励

奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。

正确做法：当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒!”或是亲一亲他。

早教课为什么贵？早教课程怎么选？

早教课程是现在越来越流行的培养方式，许多妈妈看到周围的父母都在上早教课，于是就自己也想给宝宝报一个早教课程的班。今天就来跟大家做一个详细的介绍和说明，想知道早教课程应该怎么选择的家长们，一定不要错过下面的介绍。

早教课为什么贵

在大城市，越来越多的家庭选择给宝宝报一个早教班，那么，早教班的价格通常是较贵的，通常一周一次的课程可能会花掉家长好几万元钱。

那么，早教课程的价格为什么这么昂贵呢？下面跟大家分析分析：

1：高档早教中心的地段是成熟的商圈，租金是相当昂贵的，无形中拉高了成本。

2：早教教室的各种教具也是精细昂贵的成分开支之一

3：让宝宝乐在其中的环境，安全的环境，宽敞的环境，有趣的环境都是需要成本来维护和支撑的。

4：教师的成分，优秀的早教师，可能有丰富的经验，甚至在上课的时候会使用双语，这也是造成早教课昂贵的原因之一。

早教课程怎么选

通常早教课会因为早教机构的不同，而有不同的设计，其实早教课的中大体是分为两类的，运动类型和手工类型。

运动类型可以锻炼宝宝的大动作和四肢发育等等，手工类型可以锻炼宝宝的精细动作开发智力等等。因此，怎么选择早教课程，还需要家长结合自己的情况来选择合适自己宝宝的课程哦。

妈妈上早教课程的心得分享

做为一个新手妈妈要学的东西太多 自己也是加了几个妈妈群 或者多看书 像过来人请教 当然每个宝宝都不一样 都是特别的 最终还得根据宝宝的自身情况进行调整Amy除了月子里是在月子中心 ，从出生开始就是我在带，月子里不得不说很重要 阿姨在月子里已经培养好了作息时间这让Amy 每一个时间段应该做什么都是非常有规律的这也正是为以后打好了基础

Amy4个月的时候就开始上早教中心了 个人认为宝宝提前接触是对大脑潜能的开发培养孩子良好的性格和正确生活方式～在上课的过程中妈妈爸爸会发现你的宝宝会对那些东西感兴趣 声音的变化 也是第一次接触外界 与其他小朋友的互动很好的帮助家长了解自己的宝贝 如果你够细心的观察你会清楚的发现自己宝贝哪些方面是发育较快的 哪些方面是不足的 因为平时在家里每天都是对着自己的宝贝在这里基本都是同月龄的 更易于发现和对比 第一次上课的时候我就发现Amy对音乐特别名感 特别是小星星的歌曲 只要听到就特别的专注每一次上课只要你能看见宝贝有进步 我觉得就没白来 到后几次课 Amy都比别的同月龄的宝宝发育超前(我是指眼神 反应灵敏)当然老师会给你一些指引回家时多多练习宝宝会进步的更快 这就是大脑潜能在逐渐的被开发的过程 一定要有耐心

还有之所以选者金宝贝也是因为比较适合女宝宝 相比美吉姆更适合男宝宝一些 而且6个月以前都是免费的 我觉得宝宝0-6岁主要以玩为主 早教其实也是一种玩而且在娱乐中建立宝宝种种习惯 思维 等等何乐而不为呢～

最重要的是通过早教还能帮助父母和孩子之间建立好关系 可以更好的了解自己的宝宝 站在宝宝的角度出发 增进亲子关系胜过许多 而不是一味让老人带孩子当然要有足够的时间可以陪伴 毕竟孩子能和父母真正在一起的时间有限 珍惜每一分每一秒～

2岁宝宝如何早教？2岁宝宝早教课程和内容有哪些？

对于2岁的宝宝来说，不管是在语言表达上，还是在身体协调上都发展到新的阶段，所以宝宝早教也需要有一定的方法。那么，2岁宝宝如何早教？2岁宝宝早教课程和内容有哪些？专家表示，2岁宝宝的早教需要结合他的身体发育与思维特征进行，这样才能发挥最好的效果。

2岁宝宝如何早教？

2岁宝宝的内心有一个属于自己的世界，会经常说一些别人听不懂的话。在这个阶段，他们的词汇量会增加，可以听懂家长的话，看懂电视里面的表情与语言。所以对于2岁宝宝的早教，应该从语言教起。

宝宝2岁时，模仿能力很强。

宝宝看到别人做什么，自己也想去做，会模仿家人的一举一动，甚至还会模仿动画片里面的人物。有的时候不但会模仿别人的动作，还会模仿别人的说话，很有意思。这时候，家长要利用宝宝善于模仿的能力，教会宝宝一些简单的运动与动作，让宝宝的身体发展的更协调。

宝宝2岁差不多学会数数了。

这时候，家长要加强他数数的概念，同时让他分清每个数字代表的大小。可以经常邀请别的小朋友一起玩，有时候宝宝会表现出不合群，这没关系，等他长大后，就知道怎么和别的宝宝相处了。（怎样教宝宝识字？推荐最有效的直观观察法）

宝宝在2岁的时候，独立性会不断增强，而且有了自律能力，会很在意自己的感受。

宝宝平时会喜欢做一些自己喜欢做的事，还能感受到别人对自己的情感。但是，宝宝的认知能力很有限，有时候家长不让他做一些事时，他会误以为家长不爱自己。当家长对他生气时，宝宝会哭。其实这并不是自己疼痛，而是他看到了家长对自己的反应，以为不爱自己，所以很伤心。

同时，2岁的宝宝已经有自己的想法，内心世界也很敏感细腻，能够感受到周围发生的一切。

宝宝也会喜欢探索新的事物，模仿自己觉得很有趣的人或事。这个时期的宝宝是很喜欢和别人主动交流的，特别是喜欢和家人讲话。家长平时要多和宝宝交流，这对宝宝的性格与语言培养很有利。

那么2岁宝宝早教课程应该怎么制定呢？

下面92妈妈小编给大家介绍适合2岁宝宝的早教课程。

一、提高宝宝的语言能力

家长要利用各种机会来扩充宝宝的词汇量。比如多带宝宝去公园玩，看到花草树木的时候，就要告诉他名字。带宝宝多看看图片、多给他讲一些简短的故事、教他说一些歌谣。同时，也要鼓励宝宝自己说出来，比如问他：“今天做了什么”、“去公园都看到了些什么”等等，尽量让宝宝学会用自己的语言来叙述。这样可以不断的提高宝宝的语言能力。

二、提高爸爸的数字能力

2岁的宝宝已经学会数数了，虽然大多时候，他们只是机械的背诵，并不知道每个数字所代表的是多少。家长可以利用一切机会与游戏，多教宝宝识数，并且从1、2、3开始，让宝宝可以慢慢建立数字和数量的关系概念，同时也可以多背一些关于数字的儿歌。

三、提高宝宝的观察能力

在带宝宝外出时，要充分利用回家这段时间，因为回家的时间通常比较充足。可以教孩子学会分辨记忆，找出每条路的特点与不同之处，或者学会利用参照物来认路，这样可以提高孩子的观察能力。

四、增强宝宝的交往能力

家长要教会孩子怎么和别人打招呼，怎么向别人问好。在打招呼的时候，还要学会用礼貌的称呼，比如叔叔、阿姨、奶奶、爷爷等等。如果去别人家做客，试着让宝宝自己介绍一下自己，比如名字、年龄等等，这样不但可以提高宝宝的交往能力，对他的智力发展也有好处。

五、教宝宝唱歌

平时多教宝宝唱一些简单又好学的歌，让宝宝跟着音乐一起唱，也可以跟着父母一起唱，一边唱一边做动作，可以让宝宝对唱歌更有兴趣。宝宝唱歌不但可以丰富听觉，还会让心情更加愉悦。

对于2岁宝宝来说，生理与心理上已经比较成熟了，各方面的能力也得到了进一步的提高。所以对于这个年龄段的宝宝早教来说，一定要从多方面去培养。推荐家长阅读关于育儿专家对宝宝早教的看法和建议，平时也要多关注宝宝早教专题。

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