准妈妈胎教中常见的错误观念有哪些?

准妈妈胎教中常见的错误观念有哪些?

每个妈妈都希望宝宝是最聪明的,因此在宝宝还在妈妈肚子里的时候就开始了智力开发,给胎儿胎教真的能使宝宝成为神童吗?显然是不可能的。下面是准妈妈胎教过程中的几个错误观念:

胎教就是给胎儿听音乐

许多准爸爸准妈妈认为胎教就是让孕妇和胎儿一起听音乐,有的听古典音乐,有的为使孩子个性开朗而选择听摇滚乐,有的甚至听流行歌曲、京剧。其实孕期适当听音乐是正确的,但要讲究内容和方法,如选择适当的音乐和听音乐的时间,注意音频的高低及音量的大小。(推荐:孕妈妈常采用的五种音乐胎教方法)

此外,胎教还包含其他很多方面的内容,如:运动胎教、精神胎教、手工美术胎教、语言胎教、灯光胎教、数量胎教、环境胎教等。

胎教就是教胎儿唱歌、说话、算算术

胎教的根本目的,并不是教胎宝宝唱歌....

神童周琪琪上大学了吗 家有神童是好事吗

神童周琪琪上大学了吗 家有神童是好事吗

在我国,总是会有很多的神童出现在大家的视野当中,有的人对于这些神童十分羡慕,认为神童是自带光环的。人们了解的神童数量其实也是不少的,最近有一组新闻报道又引起了很多人的关注,那就是神童周琪琪。这名神童不仅智力发达,而且在各方面都有非常突出的表现,因此被人们所关注,神童周琪琪现在上大学了吗?

周琪琪在出生之后,就与其他人有着明显不同之处,自带光环的周琪琪一直受到了大家的关注,有部分人认为这种神童应该在以后是大有作为的,所以想要知道周吉吉的现状,神童周琪琪现在其实并没有上大学。这也引起了部分网友的激烈讨论,有部分人表示,家里有神童并不是一件好事,但也有的人认为神童是可以培养的,家里有神童到底是好事吗?家有神童,可以是好事,也可能是坏事,要看父母到底如何来培养。

1.想要培养好孩子的话,....

胎教的真正目标到底是什么?

胎教的真正目标到底是什么?

胎教目标不是培养天才,而是培养幸福、快乐的孩子!不少人认为胎教的目的是为了培育小天才,创造奇迹。这种误解会导致胎教走入歧途。胎教虽然能够有效地改善胎儿的素质,提高胎儿的智商,但不一定能使胎儿出生后都成为小天才,或成为智慧超常的儿童。

儿童成为小天才的因素很多,除了胎教,还有遗传的因素、出生后继续教育和环境影响的因素,以及个人的兴趣、意志、品德等非智力因素。因此,经过胎教的孩子只是有可能成为小天才。但有一点可以肯定,胎教有利于胎儿在智慧、个性、感情、能力等方面的发育,有利于胎宝宝出生后在人生道路上的发展。

5个月的胎宝宝已经有能力接受教育了,但这里所说的“教育”不同于出生后的教育,它主要是指“六感”的训练,即皮肤的触觉、鼻子的嗅觉、耳的听觉、眼的视觉、舌的味觉和躯体....

13岁大学生“神童”入读湖南师大

13岁大学生“神童”入读湖南师大

  这个说起话来还会脸红的13岁男孩,实在让人难以将他与“少年神童”的评价挂上钩。昨日上午,永州男孩孙云翔在湖南师大生命科学学院的新生报到处,郑重签下了学生在校承诺书,正式揭开了他的大学生活序幕。

  孙云翔:我不是神童

  昨日是湖南师大新生报到的第一天。这个13岁的大学生一出现就成为了众人关注的焦点。很快,他就被众多媒体记者的“长枪短炮”紧紧包围。

  第一次面对如此多的镜头,孙云翔显然非常不适应,生性腼腆的他一直无意识地攥着拳头,在接受采访时甚至还有些吞吞吐吐。“学校太大了,我怕自己会迷路。”

  1996年,孙云翔出生在永州一个普通的教师家庭。从5岁开始上学后,他仅仅用了3年读完小学。11岁时,考上永州市一中。在今年高考中,他以超过一本分数线18分、总分585分的成绩被湖南师范大....

5岁“神童”想读三年级(图)

5岁“神童”想读三年级(图)

  刘先生是一所重点中学的高中数学老师,他说,夫妻俩想给冬冬找所好学校,让他直接跳到三年级就读。他们的预想是,冬冬十二三岁就可以参加高考。

  四大名著除《红楼梦》外都读过。

  “孩子寄托了我们的希望,从他出生开始,我就在研究孩子的教育问题。”刘先生说,从孩子刚满月,夫妻俩就开始早教。

  冬冬9个月时,汉字就已经认识几千个,到现在,四大名著除《红楼梦》外都读过。所有认识他的人都夸他是“神童”。

  什么意思不知道,都是背的。

  冬冬没上过幼儿园,知识都是父母教的。“小学三年级的课程,他一点问题都没有!”一张南关区小学数学三年级(下)期末质量测试题上,写着冬冬大名的卷子上全部被打了对号,100分。批卷的一位班主任说,这个成绩他们班级只有3名同学能达到....

用母爱铸就“神童”—斯特娜教育法

用母爱铸就“神童”—斯特娜教育法

  “3岁开始写诗,4岁用世界语写剧本,5岁前用8国语言表达思想,同时在音乐、美术、文史、数学方面才能超群,身心健康发展,富有爱心。”——这是一个令人惊叹的“神童”女孩,更令人惊叹的是,她的“天才”不是天生的智力超群,而是由她的母亲培养出来的。这种脱胎于卡尔·威特的早期教育方法被她的母亲斯特娜称为自然教育法。斯特娜从不用强迫的方式教育孩子,所有教育都是以游戏或是故事的形式进行的。通过故事自然而然的学习,不知不觉就学会了知识,加强了女儿的记忆力,操作能力,并丰富了其想象力,开阔视野,促进智力发展。

  “神童”女孩维尼夫雷特的卓越表现无疑是斯特娜自然教育法最好的成功证明和典型范例,斯特娜夫人用自己的教育实践向世人证明了:神童不是天生的,任何一个孩子,只要教育得法,都可以成才:教育应当从孩子....