3岁宝宝不愿意和小朋友玩怎么办

社交恐惧

一般情况下从小缺少母爱的女孩很容易出现恐惧社交的性格缺陷，不善于交际，这类女孩子可能给人不合群的感觉。其实她们内心也是敏感脆弱的，做事情总有一些怯懦，这样的性格不利于她们以后的发展。

十分叛逆

其实，大多数女孩子如果是在一生缺少爱的情况下，成长起来就会变得十分叛逆，我们经常看到有一些大城市的孩子，因为父母都十分的忙，需要管理公司，就经常把孩子一个人丢在家里，唯一的管理方式就是请一个保姆来照顾他，然后再给一大笔钱让他自己生活，其实这样的孩子，他们就是幸运的，又是不幸的幸运的是，因为他没有很好的经济基础和物质条件，但不幸的却是因为父母生而不一样，没有在情感上进行养育，他们就好像无根的浮萍并没有父母一样，因此他们对抗这个世界的方式就是拿着父母的钱四处挥霍，引起他们的注意，让他们重....

　　当妈的肯定有这样的体会，孩子不守着妈妈时乖巧可爱，但是一看到妈妈或者在妈妈面前就会变的极为调皮爱哭不听话，有些老人不理解觉得是孩子不听话，就开始训斥孩子，其实这都是因为孩子在妈妈面前更能放的开，释放在别处积攒的小情绪，关于孩子为什么在妈妈面前更容易胡闹，咱们再一起来了解一下为什么？

　　为什么孩子在妈妈面前反而更胡闹?

　　1、孩子和妈妈是最亲密的

　　妈妈辛苦怀胎十月生下孩子，历经生死才有了自己的小宝贝，这层血缘关系是肯定割舍不掉的，举一个现实中的例子，我家大伯家的孩子从一出生就给奶奶带，没有喝过一口母乳，妈妈就出门打工了，奶奶起早贪黑的把孩子带大，期间妈妈只是回来偶尔看一眼，没有陪孩子睡过一次，一直到孩子三岁半，妈妈才把孩子接到�....

　　当孩子出生的时候，孩子就有了属于自己的自信心，只是不容易被大人发现而已，如果大人不多加注意的话就很容易伤害到孩子的自信心，那么父母到底应该怎么做才可以保护好孩子的自信心呢，今天咱们就一起来了解一下。

　　家长如何保护孩子的自信心？

　　1.多夸孩孩子，多表扬

　　如果孩子做了一个小作品，或者是画了一幅画，那么家长应该放在显眼的位置，让客人来了以后就能看到，对孩子的赞美会让孩子的自信心得到增强。

　　2.教会孩子使用钱

　　不要怕孩子花钱，要教会孩子使用钱，不仅可以锻炼孩子的理财能力，同时也可以锻炼孩子的自我控制以及生活自理能力。家长可以教会孩子怎么正确使用零花钱，怎么使用钱更省，但是具体还是让孩子自己做决定，当孩子想买�....

　　大家都知道孩子在小的时候都会经过各种各样的阶段，也是性格的养成期和培养最佳时机，随着孩子增长，个人意识越来越强，不但个子工高了，身体长壮了，甚至脾气也会越来越大，遇到和家长不同的意见时，孩子会慢慢学会顶嘴，家长肯定是特别生气的，那么孩子爱顶嘴怎么办？家长朋友又应该如何来应对生活中孩子爱顶嘴的情况呢？

　　孩子老是顶嘴怎么办

　　1.遇到孩子爱顶嘴时，一定要区别对待，肯定是有不同的情况的，有些孩子已经养成爱顶嘴的习惯了，不管大人说了一些什么，教导什么，孩子都有自己的一套想法，自己的举动遭到大人的行为时，养成这种习惯就是积极不好的，属于比较恶劣的，父母在适当的时候必须采取循序渐进的办法来引导，而不能强制的方法，强制只会导致孩子更加的叛逆和不尊重你，所以说一....

宝宝不能主动分享的心理原因

对于一个三岁的儿童来说，东西没有“你的”、“我的”、“我们的”分法，只有“我的”，尤其是现在，家里只有一个孩子，好的东西就是该“我的”。他开始掌握“所有权”(possesiveness)的概念。但是还没有掌握“这个东西”可以和别人一块玩、一块儿用的概念。有时，不仅认为自己的东西真正是他的东西，而且把真正是别人(哥哥、姐姐、同伴)的东西，也会认为是自己的，这就是她看到别人有好玩的或好吃的，甚至会去抢的原因了。有时，她抢别人的玩具是她表现自主和独立的方式，也是她为自己争取权利的一种表示，和大年龄儿童的霸道是不同的。

儿童这种“拥有”的概念是正常的，也是日后通往共享(sharing)必经之路。必须让孩子懂得所有，她才能学会分享。分享是拿出“我”的东西和你共用，懂得“所有”比懂得“分享”要早得多。在幼儿心理....

野蛮宝宝表现

琳琳今年刚满三岁，今年才上的幼儿园。从各方面来看，是个乖巧的孩子。并不是不听话匪气的孩子，但最近幼儿园老师常常反映女儿在幼儿园里有“暴力行为”，不仅是打人，还有咬人，甚至昨天有掐小朋友脖子的现象，还有踩别人的手和头，我们问她为什么打人，她说因为别的小朋友不听话，问多次之后，也说不出所以然了。

宝宝野蛮行径分类

在现实生活中，家长或多或少会遇到宝宝下列这些野蛮行为

1、取乐性攻击行为

以身体、言语或工具直接或间接地向其他人实施攻击，以取得心理快乐，精神愉悦。

2、报复性攻击行为

有的孩子受了别人的气，采取“以牙还牙”的方式，从而使得攻击行为更加严重 。

3、习惯性攻击行为

频繁的攻击性行为形成了习惯，在情绪低落或者亢奋时都有可能发生，而且形式 多样，或说粗话骂人....

依恋的含义

出生不久的婴儿依恋成人是十分自然的事情，成人在满足他们生理、心理的需要的同时，成人和婴儿逐渐发展了一种依恋关系，这是婴幼儿对于关怀和爱抚他的成人的强烈依恋情感。法国心理学家瓦隆指出：“儿童对人们的依恋心是发展儿童个性极端必需的。如果儿童没有这种依恋心，就可能成为恐惧和惊慌体验的牺牲品，或者将产生精神萎缩现象，这种现象的痕迹可以保留一生，并影响到儿童的爱好和意志。”

一项个案研究则发现，两个在两三个月大时哭闹程度相当的婴儿，甲婴儿的父母对他的哭闹不烦不乱，仍然跟他说话，逗他玩。乙婴儿的父亲则极少花时间陪小孩，母亲又是只要他一哭就把他抱在怀里走来走去。很少跟他说话，或是陪着他玩。等到一岁左右，甲婴儿只要在父母身边不远，大部分时间都能快快乐乐地自己玩;乙婴儿却仍然时常哭闹，要求大人抱。如此看�....

可变性。制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展年龄特征的可变性。

稳定性。根源于本质未变的制约因素：

人类知识经验的掌握是有一定顺序的，儿童也必须遵循；

儿童脑的发育是有稳定顺序和阶段的，神经联系的建立是有次序的；

儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程。

稳定性和可变性的统一。幼儿心理发展的年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对的。

年龄是儿童生活时间的标志，而时间对于儿童的心理发展有重要的意义。

一方面，儿童心理发展要以生理发展为基础，年龄越小，生理年龄特征对儿童心理发展的制约相对越大，而生理成熟受年龄影响；

另一方面，儿童心理发展和他的知识经验有关，而知识经验积累需要时间，时间是儿童心理发展的必要条件，年龄对儿童心理发展有规律性的制约。年龄只在一定程度上制约而不能决定儿童心理发展的特征。

儿童心理发展年龄特征的稳定性根源于本质未变的制约因素：神经联系的建立是有次序的；儿童脑的发育是有稳定顺序和阶段的；人类知识经验的掌握是有一定顺序的，儿童也必须遵循；儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程。制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化，构成�....