美国麻省理工学院的科学家认为，一个人的脑子一生中可储藏的各种知识，相当于美国国会图书馆的五十倍。这个图书馆藏书量为一千多万册，这就是说，人的大脑全部发挥功能可以容纳相当于五亿册书的知识总量。所以说人的大脑潜力无穷，大脑中的神经细胞大约有一百四十亿个，而被利用的只是很少一部分，一般人只利用了其中的5%左右。中医理论认为与智力有关的是神、志、思、意、智等精神意识思维方面的概念。
合理的营养对提高大脑智力有较为显著的效果，对于预防老年痴呆等脑细胞退化症状有一定的帮助。
推荐食谱
牛肚方健脑益智
原料
牛肚1个，黄芪30克
做法
先将牛肚洗干净，放入沸水中去内皮，再将其切成块状；将黄芪切碎后装入纱布内包扎好，然后将其与牛肚一起放入锅中加水煮至牛肚烂熟，去渣....
丰富孩子的知识
孩子的知识越丰富，思维也就会越活跃，因为丰富的知识也经验可以使孩子产生广泛的联想和想象等，使逻辑思维灵活而敏捷。如果孩子的阅读能力有限，家长可以多给孩子买一些动画书、卡片、通俗易懂的故事书，还可以和孩子一起找一些动脑筋的故事书籍，如寓言故事、科普性读物等，常常拿出来和孩子一起讨论，这样就能提高活跃孩子的思维，提高他们进行积极的逻辑思维的兴趣。
需要指出的是，家长在向孩子传授知识的时候，应该立足于让孩子对这些知识充分理解，这是提高孩子思维能力的一个重要前提。因为孩子不理解的东西，是很难去进行积极的思考的。所以，有目的的扩大孩子的眼界，丰富孩子的知识也是提高孩子逻辑思维能力的重要途径。只有见多识广，孩子的思维能力才能够在丰富的感性认识的基础上更加积极地开展起来。
利用....
幼儿抽象思维出现的阶段
孩子的思维主要是具体形象思维，到幼儿晚期才出现抽象逻辑思维的萌芽。这时孩子能凭借一些抽象概念进行思维，了解一些事物的本质属性，但孩子对事物的理解不够深刻，受外部条件的限制，属直接理解水平。
5～6岁时，孩子思维从形象思维向抽象逻辑思维过度，对事物的理解也发生各种变化。
1、从理解事物个体发展到对事物关系的理解;
2、从依靠具体形象的理解过渡到主要依靠语言来理解(这时，你用语言向他描述事物，一般情况他会理解);
3、这个阶段的孩子已经不停留在对事物的简单表面的评价，现在已经开始对事物比较复杂、深刻的评价。
比如，早期孩子在看电视时，便可以说出谁是好人，谁是坏人，这时已经能知道好在哪里，坏在哪里，还会用各种理由来说明他的看法。另外，孩子的思维已经从事物的外表向内部、从局部到....
幼儿动作思维的作用和趋势
孩子的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。例如，孩子在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。
在3-6岁这个阶段，思维是依靠感知和动作来完成的。孩子只有在听、看、玩的过程中，才能进行思维。比如说，孩子常常边玩边想，但一旦动作停止，思维活动也就随之停止。比如，事先他并不知道自己要搭建什么东西，只能搭完后才能把搭的东西想象成某一种东西告诉你。
6岁后孩子的思维就可以依靠头脑中的表象和具体事物的联想展开，他已经能摆脱具体行动，运用已经知道的、见过的、听过的知识来思考问题。虽然这时动作思维仍占很大部分，但是形象思维也占了很大比例。
7岁上这个阶段的孩子，已经不停留在对事物的简单表面的评价，现在已经开始对....
创新思维是一个民族兴旺发达的关键，从小对孩子进行创新思维训练可以提高孩子的智力和思维的活跃性。对孩子进行创新思维训练的方法有很多，家长们可以选择适合自己孩子的一种来尝试。
创新思维训练前期
如何对宝宝进行创新思维训练
发散思维是一种创造性的思维方式，它让我们在遇到问题时，能够从多方面，多角度是思考和寻找答案。什么是发散思维呢？如何进行发散思维训练？
什么是发散思维
发散思维的作用
数学思维训练可以锻炼孩子思维的逻辑性的，抽象性，提高孩子的学习能力，激发创造力。那么，到底什么是数学思维，如何进行数学思维训练呢?
什么是数学思维
数学思维训练的作用
逻辑思维能力是人的一种精神活动表现，逻辑思维能力越强，孩子的思维越活跃，越灵敏。家长们应该抓住孩子思维能力发展的黄金阶段，对孩子进行逻辑思维能力的培养。
孩子逻辑思维能力的发展
如何提高孩子逻辑思维能力
逆向思维可以让人换个角度去看待问题，对孩子的智力开发有很大帮助。一个人的思维方式决定着这个人的办事效率和视野的开阔性，培养孩子一个好的逆向思维方式，可以为孩子将来的发展打下一个很好的基础。
如何逆向思维
如何培养孩子逆向思维
1问 哪组数量多
比较两组物品的数量多少为孩子将来学习减法打下基础。
家中几乎所有的物品以及孩子的玩具都可以拿来做这个游戏。拿出一些物品随意分成两组，让孩子比较哪组多哪组少。还有一种玩法孩子可能会更喜欢：给孩子一些硬币（数量必须是双数）让他来扔，扔完后让他数一下是正面的多还是反面的多。
2问 哪个更大或更高
小孩子很喜欢把物体直接放在一起比大小高低的，因为这就像一个游戏。提问从简单开始，逐渐增加难度。比如，先可以比较两支笔、两个苹果、两本书，这些东西可以直接放在一起进行比较；然后比较门和笤帚哪个高，冰箱和凳子哪个高，这样的比较中有一件东西可以移动；然后再比较桌子和沙发，两个窗户等都不能移动的物体，要求孩子借助工具（....
