近几年，随着中国开放程度的不断提高，越来越多的家长开始接受“早教”的概念。家长们会发现，其中不少“早教”课程的源头来自海外。其实在国外，特别是西方国家，早教班和亲子班普及数十年，有很多值得借鉴之处。92妈妈小编为各位妈妈们搜罗了各个国家关于早教的认识，希望对妈咪们有所启示。
东西方早教的差别有哪些？
早期教育什么更重要，各国有着不同的侧重点。在发达国家，早期教育主要侧重于想象力、社会交往才能、探求才能、生活才能、良好的个性。
英国：注重孩子生活能力，自救能力的培养。
英国人先教孩子生活本领，由于英国人以为生活本领是最根本的才能。英国媒体很少报道具有某方面天赋的神童，人们更关注于孩子应如何面对复杂的社会。一个7岁的男孩由于拨打999(英国紧急救援电....
语言智能
游戏名称：我们在小路上
游戏方法：妈妈带领宝宝随着儿歌做动作。
儿歌动作分解：
我们走在小路上，（原地不动）
我们一起走呀走，（走起来）
看见小蜜蜂，（双臂在身体两侧上下扇动，做蜜蜂扇动翅膀的样子，脚做小碎步）
快快蹲下来。（马上蹲在地上）
游戏目标：练习走、跳、跑、蹲等动作，增强肢体的协调性和平衡性；另外，根据指令做动作，也有利于培养宝宝的反应能力，促进他语言能力的发展。
注意事项：为了培养宝宝的创造性，妈妈可以让宝宝编一些儿歌，带家人一起做动作。
数学逻辑智能
游戏名称：糖果大会
材料准备：塑料碗5个；塑料盘子5个；5种不同种类的糖果
游戏方法：在5只盘中分别装几颗糖果，每只盘子....
六面画盒
目的：培养观察能力和语言理解能力。
前提：会找图片。
方法：用高的纸箱，在六个面上贴上不同的图画。让宝宝扶着纸箱站立，当大人问“小猫呢？”时，宝宝会扶着纸箱来回转，直到找到小猫的画面为止。如果找不着，大人可告诉宝宝爬过去寻找。
画星星
目的：学习握笔试画。
前提：拇指示指能摄取。
方法：用一张大纸铺在桌上，大人示范在纸上画小点说“这是星星”。将蜡笔递给宝宝，大人握住宝宝的手同他一起画星星，然后放手让宝宝自己乱画。当宝宝在纸上扎点时大人说“这是星星”，当宝宝乱画道道时说“这是面条”大家一起笑，使宝宝愿意画。
小狗有什么
目的：发展观察能力，培养有意注意能力。
前提：懂得图中的小狗是指动物小....
“我要1”
目的：竖起食指回答问题。
前提：能竖起食指。
方法：教导宝宝用食指表示1，当大人问“你要几块饼干？宝宝竖起食指时就给他1块。“你再要吗？他再竖起食指，再给他1块。大人问“你几岁啦？”，教导宝宝竖起食指作答。宝宝很喜欢这种回答方式，经常提问，让他熟习。
数手指
目的：认识1～2个手指，学数1和2。
前提：学过手指儿歌。
方法：大人边说儿歌边数手指说名称，然后问宝宝“哪个是大拇指？”看看他能否将大拇指伸出。再问“哪个是小指？”看他能否把小指也伸出。然后学习数1（伸拇指）、2（伸示指）。
没了，有了
目的：理解“没了”和“有了”的意义，学会寻找。
前提：会打开盒子和松开纸包。
方法：大人同宝宝在桌....
认手指
目的：认识名称配合动作。
前提：学会认鼻和眼。
方法：抱宝宝坐膝，数弄宝宝的脚趾头。点一个说一 大人一面说一面出示手心或手背，让宝宝模仿着出示自己的手心或手背。
看图识字
目的：培养宝宝对文字的敏感，激发识字的兴趣。
前提：认识五官和物名。
方法：用15x的大纸写上“鼻”字，在字下面用曲别针别上画好的鼻子。大人先指图说“鼻子”再指自己的鼻子，又再指字再说“鼻子。”多次重复之后，宝宝懂得图和字都是鼻子，当大人指图或字时他指自己的鼻子。以后取去图，大人指字时看看宝宝能否指自己的鼻子。用同样方法宝宝可以学“眼”字。学会两个字之后，随时调换两个字的先后次序和位置，反复在大人指字时宝宝指自己的五官。以后再慢慢学认耳、嘴、头、手、脚和宝....
看图书
目的：让宝宝知道图书是代表真正的东西，学认图书中物品的名字。
前提：学会听声看物和听声指物。
方法：先用水果或疏菜的图和实物放在一起，让宝宝学会听声指物和指图，然后再慢慢讲解图书的每一幅图。选择一图一物或一图一种动物的宝宝画册，用慢而清晰的语言讲解。鼓励宝宝跟着发1—2个音，让他用手摸它，学习指物。
巩固“不”的意义
目的：从表情动作及语言进一步理解“不”，发展自制力
前提：懂得妈妈说“不许”。
方法：在伸手去取物之前常常要看看大人的表情，有时大人会摇头、撇嘴，或者有不高兴的表示，宝宝就会懂得是“不”的警告，应当停止。有时宝宝实在憋不住，仍想继续去干，这时大人应当更加严肃说“不”给以制止。如果此时宝宝不听就要强行把他手上的....
按吩咐取玩具
目的：扩大认物范围。
前提：能听声看物及听声指物后。
方法：将玩具3- 4种放在宝宝够得着处。大人说：“给我娃娃”，“给我小车”等，让宝宝找到玩具递给大人。如果宝宝还未听明白，或者不知道玩具的名称，大人可以将玩具拿给他，告知名称，再让他拿给大人。以后游戏可以扩展为取用品、取食物等使宝宝认物范围不断扩大。
指鼻子
目的：认识人体五官和身体部位。
前提：会指识物品。
方法：大人抱宝宝在镜前，拿着他的小手指他的鼻子说“鼻子”。然后再拿着他的小手，指大人的鼻子，也可以拿着他的小手指娃娃的鼻子。宝宝学认五官只能先学认一处，千万不要一次学几处，否则分辨不清。待宝宝已经顺利地在大人说“鼻子”时指自己的鼻子，确认无误时再让他学认眼睛等....
认识食物
目的：认识1一2种最爱吃的食物名称。
前提：认识灯。
方法：观察婴儿平常最喜欢吃的食物，如香蕉。大人将未剥皮的香蕉洗净，拿给宝宝看看，闻一闻它的香味让宝宝拿在手上告诉宝宝“香蕉”。在宝宝面前将香蕉皮剥开用小勺子喂宝宝一小口，一面说“真香，真甜，真好吃”。第二天抱宝宝进厨房，拿出一串香蕉问宝宝“香蕉在哪里？”，如果宝宝指对位置，就剥开皮让宝宝吃。如果未指对位置就要连续说几次，直到指对了才让宝宝吃。第三天，带宝宝上街，在水果摊前停下，对着成串的香蕉问宝宝“香蕉呢？”，指对了，才把香蕉买下，带回家。宝宝常常先学会认漂亮的水果如桃子、苹果等，以后渐渐学认牛奶、鸡蛋、饼干等。
积木传手
目的：练习手的技巧，学会解决问题。
前提：会一手抓....
认 灯
目的：听声音让目光注视目的物。
前提：认识母亲。
方法：从第5个月起，选择第一种东西让孩子学认。最容易学习的是台灯，母亲抱着孩子在台灯前用手开关台灯，使灯又亮又灭，一面慢慢说“灯”。初时孩子盯住母亲的脸，渐渐目光落在母亲手上。他觉得灯在闪光，目光渐渐转移到灯上。经过多次重复之后，当母亲说“灯”时，孩子会把目光注视着台灯。母亲可抱孩子在室内不同位置，看看孩子的目光是否仍能寻找到灯。
有些孩子对灯不感兴趣，他常常爱看一幅猫的图画。就可以“猫”作为第一个听声认物对象。孩子喜欢认发光的、会跑的、色彩鲜艳的东西，以他的兴趣作目的物效果最佳。当孩子学会注视之后，要拿住他的小手去抚摸目的物，从而过渡到听声指物。
听名字回头
目的：让孩子听懂自....
看滚球，追手电光
目的：目光追随移动快的物体和光线，使视觉灵敏。
前提：能立即注视看得到的物体。
方法：抱婴儿坐在桌边，观看皮球从桌子一端滚向另一端。婴儿全神贯注，头随着视线转动。在傍晚天渐黑时，抱婴儿坐在膝上，大人拿手电筒让亮光照在墙上大幅度转动，观察婴儿头部随光转动，大人边说“抓住它、抓注它”。或者在有阳光处用镜子反射阳光也有同样效果。
抓核桃
目的：练习手的抓握技巧。
前提：能够拍击悬吊的玩具。
方法：在婴儿能抓到的地方放两个洗干净的核桃或小积木。婴儿先用手抓起一个，歪歪扭扭地捧起双手企图将核桃送入口中，开始时婴儿还较笨拙，捧到嘴边就掉下来。到月底婴儿不但能顺利抓一个核桃，还会用另一手去抓第二个。
照镜子....
