孩子性格内向怎么改变

有些孩子性格比较内省，不爱说话，不爱交往，严重者甚至会形成自闭症或者自卑症，这对于孩子今后的发展是非常不利的，家长一旦发现孩子存在内向的情况，就应该学会和孩子正确沟通，做好心理上的沟通，有助于更好的改变孩子内向的性格，具体需要怎样做比较好，以下为大家详细介绍孩子性格内向怎么改变？

孩子性格内向怎么改变

一、可以邀请别的小朋友到家里来玩。

家时宝宝最熟悉的环境，在家里宝宝能够更加放松。邀请别的小朋友来家里玩，告诉宝宝是小主人，让他帮忙照顾好其他小朋友。

二、多带宝宝参加各种活动。

可以多创造机会，联系其他家庭搞一些小型聚会，也可以带宝宝去参加一些亲子活动，创造各种机会让宝宝多接触同龄孩子。

三、不能光讲大道理。

要借助宝宝容易接受的方式引导宝宝。比如编一些有针对性的小故事，在讲故事的同时，让宝宝知道与别人和谐相处的方法，也可以借助一些图画书，让宝宝了解集体生活的行为规范。让宝宝觉得与人交往以及集体活动是一件很有趣味的事情。

四、家长要言传身教。

爸爸妈妈与其他朋友间的和谐相处，也是对宝宝最好的带动。

五、鼓励宝宝结交一个好朋友。

不能一下子要求宝宝马上融入大的集体里面，可以让宝宝从交一个好朋友开始，让他懂得交朋友的累，慢慢地就会融入到集体里了。

性格孤僻是什么原因造成的 孩子性格孤僻怎么办

性格孤僻原因分析

造成性格孤僻中学生心理障碍的原因是多方面的，主要有以下几点：

1、家庭环境

中学生的家庭环境是影响心理问题的一个重要因素。研究表明，家庭不和谐、家长离异、父母过度保护等家庭问题会对中学生的心理造成负面影响。据中国青少年研究中心发布的《中国中小学生心理健康状况调查报告》显示，家庭关系不和谐是影响中学生心理健康的重要因素之一，其中46.6%的中学生表示家庭冷漠和不和谐对自己的心理造成了困扰。

2、学业压力

中学生的学业压力也是导致心理问题的重要因素。近年来，中国教育的竞争日益激烈，中学生的学业压力也在不断增加。研究发现，过度的学业压力会导致中学生出现焦虑、抑郁等心理问题。《中国中小学生心理健康状况调查报告》显示，超过40%的中学生认为自己的学业压力很大，其中19.2%的学生感到无法承受。

3、社交压力

中学生处于人际关系形成的关键时期，社交压力也成为了导致心理问题的一个重要因素。中学生常常感到自己与别人的差距很大，担心被排挤、孤独等问题。《中国中小学生心理健康状况调查报告》显示，超过40%的中学生认为自己缺乏信心和自我肯定，其中21.6%的学生感到自己无法融入班集体。

网络依赖

随着互联网的普及，网络依赖也成为影响中学生心理健康的一个新因素。网络依赖不仅影响中学生的学习和身体健康，还会导致心理问题的出现。研究显示，过度使用互联网会导致中学生出现注意力不集

总结：

1、家庭教育不当。家庭教养方式不当，导致孩子容易产生心理障碍。父母对孩子缺乏信心，总认为自己的孩子不能成才，对子女要求过高，并以自己的观点和要求来衡量孩子的行为。如有一位女生性格孤僻，其父亲认为女儿应该是那种乖巧、听话、懂事的类型，不应该有自己的主见，一切由父母安排才是最佳选择；其母亲则认为女儿虽然在家里活泼好动，但不够文静、内向、腼腆，应该给她更多一些自由发展的空间。这种教养方式使女儿性格上越来越孤僻。

2、学校教育失误。学校教育对学生个性发展有一定影响：

一是在培养目标上忽视个性发展；

二是在教学内容和教学方法上忽视因材施教；

三是在评价标准上过分注重“统一”；四是在培养目标上过于重视升学率。这些都使学生个性发展受到限制或抹杀。

3、社会环境影响。现代社会物质财富越来越丰富，但精神世界却越来越空虚，由于社会转型和外来文化冲击导致了一部分人心理变态，形成了性格孤僻的人。此外过度开放的城市生活环境也容易使一些人产生孤独感和失落感。

4、心理自身问题。中学生正处于青春期阶段和人格发展阶段之间的过渡时期。在此时期主要是认识自己和接纳自己。由于种种原因而无法进行自我接纳或者不能对自己进行合理评价的学生就容易产生自卑、压抑、焦虑、抑郁等情绪反应以及各种行为问题

对策

1.重视心理健康教育。

首先，要加强对学生的心理健康教育。学校要组织有针对性的活动，开展专题讲座、知识讲座和咨询活动，如心理健康讲座、心理辅导课等；开展以培养学生良好的心理素质为目的的团体辅导活动，以丰富学生的精神生活；举办“中学生自我意识发展”、“中学生家庭角色发展”、“中学生人际交往与情绪调控”等专题讲座。其次，要重视家庭方面的教育。家长应帮助孩子树立自信心，培养独立生活能力和良好的生活习惯；主动与孩子进行交流沟通，倾听他们内心世界、解决问题、倾诉心声和合理要求等等；通过亲子活动、日常观察和交往活动来促进孩子与父母之间沟通感情，增强彼此间的亲和力和信任度。

2.积极组织和开展丰富多样的活动。

多组织有意义、有趣味、内容健康向上的文体活动，如兴趣小组、音乐欣赏等；多参加社会实践活动，如参观游览、社会调查等。在学校这个大舞台上充分展示自己的才能和特长；利用社会这个大课堂提高自己的能力及修养。

教师的素质在教育过程中占有重要地位。

性格孤僻的学生常常不愿与人交往，其根本原因是缺乏交往技能，从而造成交往困难。因此，教师应该经常鼓励他们和其他学生一起参与班级活动。比如：“在拔河比赛中，我们班取得了第一名，因为你们团结在一起取得的成绩是最好的……”又如：“运动会结束了，你有没有邀请班上其他同学一起去操场玩耍？这样做你不仅会感觉到自己是团队里的一员了，还可以让其他同学也体会到集体的温暖。”再如：“当我们班一些同学生病或者受伤时，你可以去关心他们……”慢慢地，学生就会开始主动地和同学交往了。

其次要培养学生正确的自我意识。在课堂上教师要有意识地对那些性格孤僻、对别人充满敌意、行为怪异的学生进行纠正和指导，使他们掌握与人交往和获取社会信息的方法和技巧。比如：让性格孤僻的学生主动参加班级组织的各种活动；鼓励他们积极参加学校各项活动等；还可以向他们介绍自己平时生活中一些交往经验，让学生逐步学会一些在班级里应该怎样与人交往。

另外也要引导他们主动地参与班级、学校及社会的各种活动。比如：在班上举办各种文娱体育活动；在学校组织的演讲比赛中为同学们服务等等。只有让学生主动参与到班级、学校以及社会中来了，才能更好地培养其健全人格。

结语

1、开展心理教育：对性格孤僻的学生进行心理疏导，使他们正确认识自我、接纳自我，提高适应环境的能力。

2、开展一些文体活动：开设一些文体活动如篮球、排球等，让学生在活动中放松心情，消除孤独感。

3、发挥班主任的作用：班主任应该经常和班上性格孤僻的同学多接触，深入了解他们的情况；及时发现和帮助他们解决思想上的问题和困难。

4、给予情感方面支持：教师应该走进学生的心灵世界，做学生的知心朋友。要让学生觉得老师既是朋友又是长辈。要让他们体会到教师对自己的关心与爱护。

5、构建良好班集体：课堂上多开展一些师生互动教学活动；开展一些小组讨论活动；积极营造班级良好的文化氛围等。

6、加强与家长之间的沟通：学生出现心理问题后，教师及时与家长取得联系，共同研究教育方法；并且要求家长配合学校共同教育好自己家孩子。

孩子性格内向怎么办

建议平时的时候多带孩子和朋友家的孩子玩，鼓励孩子和别的孩子玩耍，经常鼓励他，多于他沟通。对孩子要有耐性。不要对于孩子有太多的质问，提高孩子的安全感，尊重孩子的社交习惯。

影响孩子内向的原因有很多，但大多主要还是受父母影响，其次就是教育方式不当或者受到了某一件事的影响。

建议

1.关注孩子的情绪情感，给予孩子更多的关注，鼓励孩子表达自己的心情。

2.尊重孩子的社交习惯，鼓励孩子与其他孩子建立友谊，在玩游戏时考虑孩子的意见。

3.提高孩子的安全感，平常多抽时间陪孩子读书，玩游戏，不要对孩子不要追问太多的问题。

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