幼儿早教书籍推荐（让人脑洞大开的幼儿启蒙书籍）

让人脑洞大开的一套书籍变变变！

"变，变，变！创意游戏系列“包括《变变变！睡觉篇》、《变变变！游戏篇》，只要翻开书，念出”变，变，变！的咒语，就能让身边的物品变成野外的动物，看着一件睡衣，打开之后竟然成了一只睡觉的兔子，旋转飞快的陀螺揭开书的另一面瞬间变成了一头厉害的老虎。完全想不到会这样的脑洞大开，让人意外，完全刷新我和孩子的认知，让人不禁想，想象力不要太丰富。

作者艾格尼丝·巴鲁齐，意大利童书作家，毕业于乌尔比诺设计学院图形设计专业。从11岁就喜欢和插画家、作家在一起工作。她的书不仅在当地深受欢迎，在英法美日等国也有出版。

这是一套非常有趣的书，里面的物品都是平常我们所能见到的，色彩非常鲜艳，游戏篇以淡绿色为主，睡觉篇以浅蓝色为主，很符合孩子的审美，卡通画非常有意思，你能想象狐狸是用简单的形状画出来的么？家里的孩子非常喜欢看，可以说非常惊喜。对孩子的启蒙教育非常有用，激发孩子的想象力，创造力。

书中文字不多，以画面为主，非常适合低龄幼儿来看，看孩子充满未知探索的眼神，真的很棒。这本书触感非常不错，里面形状和颜色非常符合幼儿的认知，一个粉色的奶嘴的奶瓶瞬间变成了一只贪睡的猫咪，看着着粉色松软的枕头，又变成了一头打呼噜的粉嘟嘟的小猪，太可爱了。看着温暖舒适的床，怎么变成了一只酣睡得树懒了？窗帘下得星空居然住着土拨鼠。铺好得毯子突然变成了小麻雀的窝。蓝色的拖鞋看起来好暖和，不，它们是一群小绵羊呀。一只红色的牙刷，也可以是睡着的小狗。这些我们日常使用的东西，瞬间变成了各种小动物，非常有意思的绘本。

创意游戏和睡觉篇中都能感受到不同色彩带来的视觉感受，不管是色彩、形状、大小都符合幼儿的感知，对孩子启蒙发展非常有帮助。作为孩子父母，我们不妨和孩子一起来读一读，不仅可以促进亲子关系，还可以激发孩子的想象力，从书中一个小物件到一只小动物，完全可以讲个故事，让孩子在看到某个物品的实物的时候能够联想到书中的动物。

幼儿早教的潜能开发常识

　　有些幼儿期随意动作﹑口语及感知觉迅速发展，开始了最初的游戏活动，并出现最简单的想象，那么记忆思维也较婴儿期增强，所以这为智力开发提供了有利的条件，我们对开发幼儿智力可从下面几方面进行：

　　1﹑为幼儿创造合适的游戏运动环境:

　　要从游戏中促进幼儿运动和和技能的发展。

　　2﹑培养幼儿的言语表达能力:

　　特别是2--3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，引导他用语言表达自己的愿望﹑要求和感觉。多教孩子说歌谣﹑唱儿歌，这不仅可以训练幼儿的语言能力，还能训练他的音乐节奏感，培养艺术意识。

　　3﹑让幼儿多看﹑多听﹑多动手:

　　智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看﹑听﹑摸等感知活动。应让幼儿多接触自然和社会环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。2--3岁的幼儿听故事时会听得津津有味，家长应抓住孩子好奇﹑求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事，这样可增长幼儿的知识。

　　4﹑启发幼儿多提问题﹑多思考：

　　因为好奇多问是儿童的天性，如果有些孩子喜欢提问，说明是思维活跃的表现，所以家长要耐心地用通俗易懂的语言回答，一定不能敷衍了事;有些孩子提不出什么问题，家长应设法启发他们让他们自己提问，并站在孩子的角度，多提一些问题让孩子思考回答。

　　5﹑鼓励幼儿的创造精神：

　　如果孩子在做游戏﹑搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，同时可以引导孩子不重复别人的做过的东西等，更好的帮助孩子自己想象着做，如果孩子拆弄玩具时，不要求全责备，因在"顽皮"的举动中，往往可能是创造力的表现。幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽，需要家长﹑教师去发现﹑去引导，如完全按大人要求的模式做，则会抑制孩子的创新精神。

　　所以对宝宝的早教方法，应该以精神胜利法为主。比如父母可以让宝宝与周围的小朋友多在一起玩耍，必要的进候可以帮他们和别的孩子交朋友，协调好人际关系，让他明白“团结就是力量”的道理。

　　在教育宝宝时切忌“硬碰硬”，要适时采限得体的夸奖与称赞，让他们心悦诚服、身心愉悦地接受。o型宝宝最突出的优势是身体素质好意志坚强具有较强的社交能力，在体育界、政界、外交界、服务业、营销业中，他们会大有用武之地。

幼儿早教应避免什么

近几年越来越多的家长开始关注幼儿早教这一块儿，希望能够通过早教的方式来对幼儿进行启蒙，帮助其更好的学习。不过市面上的幼儿早教机构质量参差不齐，家长一定要选择好正规的机构。当然有的家长也会选择在家进行早教，那么，幼儿早教应避免什么呢?

幼儿早教应避免什么?

1.把早教简单理解为“孩子智力的培养”

存在这种想法的家长不在少数，不过这种想法是片面的。早期教育应注重孩子的全面发展，可以简单地概括为“健康、聪慧、性格好”，而不是有些家长理解的仅仅为了智力发育好，人人夸孩子聪明，不参加早教班会让孩子低人一等。

2.对孩子的学习能力评估不足

有些家长认为孩子太小不会学习，不给他们学习的机会。其实小孩学习的能力远远超过成年人，在孩子的眼中从来就没有“难易”之分，觉得好奇就接受，感到厌烦他们就拒绝。人脑潜能发育在6岁时基本完成，其中0至3岁是关键期，因为此时是脑细胞发育最迅速的时期。脑结构的发育完成、脑功能的基本完善是在学龄前，尤其是3岁前。

3.对于孩子的培养过早定向

现在好多家长喜欢四处报培训班，孩子心理、生理能够承受的范围之内，就不存在负担，但要注意方式方法。我们提倡的早教是让孩子在“学中玩，玩中学”，早教其实就是引导孩子快乐的玩耍，这样他们是乐意的，是不会产生负担的，对学习有趣的知识也不会感到困难。

早教的意义

我们都知道幼龄儿童时期，是人一生中学习能力最强的阶段，尽早的为孩子提供听觉，视觉，行为方式，社交方式的刺激，对孩子今后的语言发育，运动功能，情感理解都有着积极的意义。

早期教育不是只有通过上早教班这一个渠道获得的，如果家长能在家中给孩子提供早期成长所需要的环境，能让孩子感受到被爱、安全、快乐、自信，那么就没必要花高昂的费用上早教班了。父母对孩子的陪伴和引导胜过一切机构教育。

早期教育需遵从小儿神经心理发育的规律，这不仅是一个连续的过程，同时在不同的阶段也有不同的侧重点，需循序渐进，善于引导，这样才能为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。

找对宝宝的兴趣点来进行早教，会使宝宝的进步会更高，因此在平时家长可通过陪宝宝玩游戏、谈话、做运动等的一些方式来及时发现宝宝的兴趣点，可以利于宝宝以后的注意力及良好行为习惯的养成。

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