家长在培养孩子的兴趣时不要有功利性

现代的家庭一般家里也就有1到2个孩子，自然在孩子的培养上也会花很多的功夫，家长经常给孩子报各种各样的兴趣班，希望自己的孩子能够成才！不过，在培养孩子的过程中，很多家长都是有一定功利性的，希望孩子参加了兴趣班，就能够收到成效，不过大多情况下会事与愿违，尽管给孩子报了兴趣班，但是这不见得就是孩子的长处，所以呢，孩子有时候也会比较痛苦。而且即便时孩子的长处所在，可是家长太过重视，反而导致孩子有逆反心理。

通常来说，家长如果发现孩子的长处所在，或者孩子对某个事情感兴趣，家长要尽力给与支持，这看起来是一个非常符合儿童心理的教育观点，不过在这种看法下，很多家长其实走进了误区。

误区一、对孩子兴趣和能力的理解，有时候有着天赋的想法，觉得孩子的兴趣主要是个体的特质，只能尊重。

误区二、对孩子长处的理解，有时候带有主观意识，把那些自己理解的“长处”和特长、专长联系在一起。

孩子是在不断发展的。在孩子们的身上存在着各种各样能力的胚芽，可能会对很多事物都感兴趣。这些兴趣究竟是催生孩子能力的胚芽，还是掐死在摇篮里面，通常情况下取绝于父母的儿童观。

孩子对一些事物有兴趣，其实是不被家长所知的正强化、一种成功体验所引导。

孩子对一些事物没有兴趣，其实是不被家长所知的负强化、是遇到失败以后产生的心态。

兴趣是是需要培养的，对于家长来说，不仅要尊重孩子已经有的兴趣，同时还要培养孩子的其他各种兴趣。让孩子获得成功，这样孩子就有了更多的信心，就会有更大的兴趣，这是培养兴趣的要旨。

但是，有时候太过强制孩子、或者要求太高导致孩子完成不了的话，那么产生的结果就是造成孩子兴趣泯灭。

兴趣是能力发展最根本的动力，孩子现在就像一张白纸，有着很多的潜力，不管是运动、言语，还是绘画、音乐，孩子都能够做的很好，孩子的长处或短处一般情况下是环境与教育的结果。

所以，家长也不要一直抓着孩子的长处不放，一定要重视孩子发展的各个方面，全方位的开发孩子的能力，促使孩子全面高质量地发展。另外，也不要给孩子过多的压力，这样会适得其反。

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