小孩用手指头算数好吗
般幼儿园的小孩都会进行手指算的学习,这种算法可以让孩子通过手指的运用,机械性的计算简单的数学题,但这种方式并不适用于长期的学习,因为随着学习的深入,不难发现手指算已经不再适用,而此时孩子已经因为手指算形成僵化四维,并且养成了不爱思考的坏习惯,从而会对以后的学习造成十分明显的影响,主要变现为学习成绩的大幅下降。具体危害如下:
1. 养成依赖:如果孩子在幼儿园学习了手指算,那以后遇到数学计算就会自然而然的开始掰手指,久而久之会对手指形成依赖,以后遇到较复杂的计算题就无从下手了;
2. 导致口算不达标:如果孩子长期学习手指算,那么在小学阶段接触口算时,就会变得非常吃力,甚至个别孩子还会出现口算不达标的情况;
3. 延迟思考能力:手指算是一种机械性的算法,不需要动脑,也不需要孩子进行思考,因此长此以往会导致孩子的思考能力变弱,甚至出现延迟思考能力的问题;
4. 后期成绩下滑:因为在幼儿园学习的手指算只能应付比较简单的数学题,要是出现较为复杂的数学题,是手指算不能解决的,孩子就无法适应,成绩会出现大幅下滑。
怎么让孩子不用手指头算数
培养孩子的建模思维
1. 理解形成“数群”的概念
2. 给出数字,可以进行数字的拆分排列
究其原因,数数需要掰手指来辅助是孩子的整体认数能力不过关,在孩子的脑海里没有“数群”的概念。
我们可以做这样的假设:孩子已经有了‘点数’基础,和‘数物对应’基础,我们就可以在孩子的‘认数效率’上下功夫。‘整体认数’对孩子计算能力的培养起着不可代替的重要作用,是孩子未来学习计算的重要基础。
比如最简单的3+2的等于几的问题,如果孩子脑海里压根没有‘整体3’和‘整体2’的概念,也就根本无法完成‘整体3’和‘整体2’的直接相加。所以说,‘整体认数’是孩子做计算的基础。
提高整体认数的效率,关键在于给数‘建形’。学前的孩子大多还是以形象思维为主,对于抽象的数字反应稍慢一拍很正常。
比如我们抓了9颗糖果随意排列,想让孩子一下子说出数字9的话,对孩子来讲,难度很高,因为糖果的排列是无规则的。
但是如果我们把9颗糖果有规律排列,孩子认起来就会很快。
按什么规律呢?
我们把糖果的排列规则,像孩子掰手指一样排列出来。一只手是5个手指头,所以我们以5为‘模’,5个一排。
孩子认起来就相当容易啦。
随着训练的次数越来越多,久而久之,孩子就会把抽象的数字9,和这个形象的形状对应起来。以后学习加减法和一些巧算技巧也会更容易。
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